9-1《陈情表》课件28张 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册

宋代学者赵与时在《宾退录》中说： “读诸葛孔明《出师表》 而不堕泪者，其人必不忠。 读李令伯《陈情表》 而不堕泪者，其人必不孝。 读韩退之《祭十二郎文》 而不堕泪者，其人必不友。” 学习目标 1、通过检查的方式，进一步掌握文本中的重点实虚词、通假字、词类活用、古今异义词等特殊文言现象，并以练习的方式，学会迁移运用，对“见、薄”加以梳理，积累虚词“以”字用法 2、通过问题引路、合作探究的方式，识记被动句的特殊标志，学会准确翻译。 3 学习目标一 通过检查的方式，进一步掌握文本中的重点实虚词、通假字、词类活用、古今异义词等特殊文言现象，并以练习的方式，学会迁移运用，对“见、薄”加以梳理，积累虚词“以”字用法 险衅 闵凶 祚薄 期功　强近　　 床蓐　洗马　逋慢　病笃　矜持　 拔擢　优渥　盘桓　日薄西山　 气息奄奄　　更相为命　茕茕孑立 xìn mǐn zuò jī qiǎng rù xiǎn bū dǔ jīn zhuó wò huán bó yǎn gēng qióng jié 字音检测 重点实虚词 行年四岁，舅夺母志 祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养 既无伯叔，终鲜兄弟 茕茕孑立，形影相吊 逮至圣朝 寻蒙国恩，除臣洗马 责臣逋慢 急于星火 亲自 少 安慰 到 不久 授予官职 逃脱 比 强行改变 重点实虚词 臣欲奉召奔驰，则刘病日笃 本图宦达，不矜名节 岂敢盘桓，有所希冀 是臣尽节于陛下之日长 臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知 听臣微志，庶刘侥幸 犹蒙矜育，况臣孤苦 重 自夸 希望 这样 不仅仅 准许 或许 尚且 臣以险衅，夙遭闵凶 九岁不行，零丁孤苦 夙婴疾病，常在床蓐。 臣密今年四十有四。 通 假 字 有，通“又”, 表示整数后有零数　 闵，通“悯”，可忧患的事　 零丁，通“伶仃”，孤独的样子 蓐，通“褥”，垫子 词类活用 臣少仕伪朝 是以区区不能废远 夙遭闵凶 外无期功强近之亲 内无应门五尺之僮 则刘病日笃 做官 名词作动词 远离 形容词作动词 可忧患的事；不幸的事 形容词作名词 在自己一房亲族之外 在家内 一天比一天 名词作状语 臣具以表闻 谨拜表以闻 无以终余年 保卒余年 词类活用 使……听闻 使……结束 使动用法 至于成立 至于成立 九岁不行 后刺史荣举臣秀才 到 成人自立 不能走路 优秀人才 古今异义词 辛酸苦楚 臣之辛苦 欲苟顺私情，则告诉不许 申诉(苦衷) 一词多义 矜：①犹蒙矜育 ②不矜名节 ③愿陛下矜悯愚诚 见：①慈父见背 ②二州牧所见明知 薄：①日薄西山 ②门衰祚薄 怜惜 自夸 怜悯 代词，我 看见 迫近 微薄，少 一词多义 以：①臣以险衅 ②臣以供养无主 ③但以刘日薄西山 ④猥以微贱 ⑤伏惟圣朝以孝治天下 ⑥臣具以表闻 ⑦谨拜表以闻 固定词组： 臣无祖母，无以至今日 是以区区不能废远 连词，因为 连词，因为 连词，因为 介词，凭借 介词，凭借 介词，用 连词，来 没有用来……的办法 “以是” 因此 “以”的用法补充 臣之妻私臣，……皆以美于徐公 （秦始皇）以秦昭王四十八年生于邯郸 （公子）欲以客往赴秦军 木欣欣以向荣，泉涓涓而始流 认为 在 率领 相当于”而”,表修饰 “则”字用法 此则岳阳楼之大观也 故木受绳则直，金就砺则利 于其身也，则耻师焉 副词 是、就是 连词 就 连词 却 学以致用，知识迁移 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也 魏侯谋事而当（恰当），群臣莫能逮 （项羽）自矜功伐，奋其私智而不师古 秋，宋大水，公使吊焉 三年以前逋赋未入者，皆勿收 冀复得兔（《守株待兔》） 君姑修政（姑：姑且）而亲兄弟之国，庶免于难 及 夸耀 慰问 拖欠 希望 或许 改变 学习目标二 通过问题引路、合作探究的方式，识记被动句的特殊标志，学会准确翻译。 而刘夙婴疾病 告诉不许 被…允许 婴 许 有的被动句是没有标志的， 必须根据上下文的逻辑联系来判断。 即：意念被动句(无标志) 被动句 被…缠绕 “被动句”略解 重点探究 请观察下列句子，找出这些句子的共同点，你从中发现了什么规律？ 身死人手，为天下笑 若属皆且为所虏 重为乡党所笑 不拘于时 而君幸于赵王 予犹记周公之被逮 风流总被雨打风吹去 秦城恐不可得，徒见欺 臣诚恐见欺于王而负赵 身死人手，为天下笑 若属皆且为所虏 重为乡党所笑 用“为”“为所” “…为…所”表被动 不拘于时 而君幸于赵王 用“于”表被动 予犹记周公之被逮 风流总被雨打风吹去 用“被”表被动 秦城恐不可得，徒见欺 臣诚恐见欺于王而负赵 用“见”“见…于”表被动 牛刀小试： 1