第12课《诗经》二首导学案2022-2023学年部编版语文八年级下册

八年级语文下册 班级：———————— 组名：———————— 姓名：———————— 年 月 日 12 《诗经》二首 【教学目标】 1．了解《诗经》。 2．理解诗歌内容，学习比兴手法，背诵诗歌。 3．正确认识古代劳动人民对美好爱情的追求和向往。 【自主】 1．了解《诗经》 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，本来只称《诗》，后来被儒家奉为经典，改称《诗经》。收录了从 到 约五百年间的诗歌 篇，也称“ ”，这些诗歌分为“ ”“ ”“ ”三个部分。“风”又叫“ ”，是各地的歌谣，人民大众的口头创作，是《诗经》中的精华部分。共160篇。雅是周王朝直辖地区的音乐，即所谓正声雅乐。《雅》诗是宫廷宴享或朝会时的乐歌，分为《大雅》《小雅》，共105篇。颂是宗庙祭祀的舞曲歌辞，内容多是歌颂祖先的功业的。分为《周颂》《鲁颂》《商颂》，共40篇。 2．了解《关雎》 《关雎》是《风》之始也，是《诗经》 。古人把它冠于三百篇之首，说明对它评价很高。 《史记·外戚世家》曾经记述说：“《易》基乾坤，《诗》始《关雎》。《书》美厘降……夫妇之际，人道之大伦也。” 孔子说：“《关雎》乐而不淫，哀而不伤。”其声、情、文、义俱佳，足以为《风》之始，三百篇之冠。 3．《诗经》六义。 风、雅、颂、赋、比、兴。 4．诗歌朗读 体会节奏：四言二字一顿） 提示：诗歌重在想象、联想，对于字面意思不必字字落实，可以疏通大意而不求甚解，但重点字词，关键字词要落实。 5.整体感知《关雎》 自读诗歌，思考问题。这首诗讲了一个什么故事，请同学们用自己的语言来描述。 【释疑】《关雎》 1.小组讨论交流，寻觅《关雎》的美点； 2.师生交流： ①形象美： 这是一位 淑女；这是一位 君子。 ②情感美：“乐而不淫，哀而不伤”。 ③意境美： ④语言美：重章叠句、一唱三叹、回环往复 ⑤艺术表现美：本诗写男子的一片情思，却以“关关雎鸠”开头，这种表现手法叫 【拓展】《关雎》 选取《关雎》中某一细节描写，发挥想象，拓展成一篇200字左右的小短文，力求语言流畅。表现出特定的意境氛围。 【自主】《蒹葭》 这篇作品文字简单，内容单纯，但给予人们的美感却非常丰富，极具含蓄美、意境美、朦胧美。请同学们自读课文，结合文中的具体描写，赏析诗歌中的含蓄美、意境美、朦胧美。（结合具体的语句赏析，选择一种美写到下方空白处。） 【拓展】《蒹葭》 同学们，我们心中的伊人，我们心中的理想，也处在在水一方。尽管路漫漫，我们仍要上下求索，尽管目标处在千里之外，我们仍需无声黑白。结果并不重要，重要的是我们行走在求索的路上，去书写我们无悔的青春。 【达标】《诗经二首》 1.注音（默写） 雎　 　　鸠　 　 窈窕　   逑　 荇　   寤寐 　 　 芼 　 　 蒹葭　 　　　 溯洄　 　 晞　  湄　   跻　    涘　   沚　 坻　   2．文言知识梳理  (1)默写重点实词意思  关关：  洲：  窈窕：  逑：  寤寐：  芼：  苍苍：  溯洄： 溯游：  晞：  阻：  跻：  坻：  涘：  沚： (2) 词类活用（找出活用的字并解释）  琴瑟友之 钟鼓乐之  道阻且右 (3)古今异义（找出古今异义的字并解释） 左右流之  道阻且右  白露为已 学科网（北京）股份有限公司 $