平行四边形和梯形练习（教案）- 四年级下册数学 苏教版

第9课时 《平行四边形和梯形练习课》教学设计 [教学内容] 苏教版义务教育教科书《数学》四年级下册第91-92页练习十四第7~12题和“动手做”。 [教学目标] 1.使学生进一步认识平行四边形的特征和梯形的特征,能说明平行四边形和梯形的相同点和不同点,进一步掌握平行四边形的底和高,知道平四边形的对角相等;进一步了解三角形的稳定性和平行四边形的可变性。 2.使学生经历比较、画图和操作等活动过程,加深对平行四边形和梯形的认识,体会相关图形的联系和区别,培养比较、归纳等思维能力。 3.使学生主动参与画图、操作等学习活动,培养准确操作、观察比较、正确分析等学习习惯和能力。 [教学重点] 加深认识平行四边形和梯形的特征。 [教学难点] 进一步掌握平行四边形和梯形的底和高。 [教学准备] 多媒体课件。 [教学过程] 1、 复习导入 1.数学小讲师:指出下面梯形的上底和下底,并画出梯形的高。 2.揭题。 谈话:通过前面的学习,我们学习了平行四边形和梯形,认识了平行四边形和梯形的特点。今天我们练习平行四边形和梯形的相关知识,加深认识平行四边形和梯形,了解图形的变化,提高操作实践能力。(板书课题) 2、 交流共享 1.课前已布置用思维导图整理平行四边形和梯形的相关知识。 学生交流预习成果: (1)讨论:这部分复习了哪些内容? (2)交流:用思维导图表示出这部分的知识点。 (3)建议:哪些是这部分的重点复习的内容,说出你的好方法。 2.解决问题。 (1)学生独立思考,解决问题。 教师引导学生多方面梳理。 (2)小组讨论,交流不同的思维导图表示的梳理过程。 教师参与个别小组交流,了解学生的解题情况。 3.组织全班汇报交流。 指名不同组汇报梳理思路。教师结合学生的汇报情况进行板书。 三、练习提升 1.完成练习十四第8题 交流:平行四边形和梯形有什么相同点和不同点? 展示: (1)相同点:都是四边形,都有四条边,四个角。 (2)不同点:平行四边形有两组对边分别平行且相等,梯形只有一组对边互相平行。 2.完成练习十四第9题 让学生观察图中平行四边形是由哪几块图形拼成的思考,可以怎样把其中的一块平移改拼成长方形。 交流:怎样把其中一块平移改成长方形,实际上是沿哪条线段剪开后平移拼成长方形的? 展示:沿平行四边形的一条高剪下一个直角三角形,平移后拼成长方形。 3.做练习十四第10题 交流:学生交流测量每个角的度数并比一比,并说说自己的发现。 展示:平行四边形对角相等,4个内角和为360°。 板书:对边分别相等 对角分别相等 4.做练习十四第11题 交流:在小组内交流自己的画法,小组汇报展示。 展示: 第一种:分为一个三角形和一个梯形。 第二种:分成两个梯形。 鼓励学生探索不同画法,并在操作中加深对梯形及其高的认识。 5.拓展练习:下面是一张长方形纸对折两次后的展开图。 (1)以展开图上的10个交点为顶点,画出不同的梯形,并说说梯形的上底、下底和高各是多少厘米? (2)能画出不同的平行四边形吗?它们的底和高是多少? 四、完成“动手做” 让学生按“动手做”的方法,用线穿成一个长方形。 教师拉动长方形木条框,要求学生照样子拉动长方形,看看可以拉成怎样的图形。 五、课堂小结 提问:通过练习,你有哪些收获?有哪些学习体会可以和大家交流? [板书设计] 平行四边形和梯形练习课 学科网(北京)股份有限公司 $