2《祖父的园子》（同步练习）部编版语文五年级下册

五年级下册语文 2.祖父的园子 一.给黑体字选择正确的读音。 蚌壳(bàng bàn) 啃吃(kěn kěng) 水瓢(piáo páo) 樱桃(yīng yīn) 倭寇(wō wēi) 玩腻(mì nì)) 二.在括号里填上恰当的词。 一( )花园 一( )谷穗 一( )果园 一( )李子树 一( )狗尾草 一( )白蝴蝶 一( )大草帽 一( )倭瓜花 一( )大蜻蜓 三.判断下面句子使用了什么修辞手法?在相应的括号里打“✓”。 1.蜜蜂则嗡嗡地飞着,满身绒毛,落到一朵花上,胖乎乎,圆滚滚,就像一个小毛球似的不动了。 ( )比喻 ( )夸张 ( )拟人 2.蜻蜓飞得那么快,哪里会追得上? ( )拟人 ( )夸张 ( )反问 3.黄瓜愿意开一朵花,就开一朵花,愿意结一个瓜,就结一个瓜。 ( )比喻 ( )排比 ( )拟人 4.祖父戴一顶大草帽,我带一顶小草帽;祖父栽花,我就栽花;祖父拔草,我就拔草。 ( )比喻 ( )夸张 ( )排比 四.阅读《祖父的园子》片段,回答问题。 花开了,就像睡醒了似的。鸟飞了,就像在天上逛似的。虫子叫了,就像在说话似的。一切都活了,要做什么,就做什么。要怎么样,就怎么样,都是自由的。 (1)文段运用了 的修辞手法。 (2)读了这段话,你想说些什么呢?把它写下来。 五.读“花园里边明晃晃的,红的红,绿的绿,新鲜漂亮。”根据要求作答。 1.按“明晃晃”的结构填词:( )的果园 ( )的蜜蜂 ( )的谷穗 2.加点字,包含作者的 ,表达出 。 3.仿写句子。 六.阅读文学类文本,根据要求回答问题。 故乡的“水墨画” 故乡那些长满菱角的池塘是散漫的,远眺像一幅幅大大小小的水墨画,零零散散地卧在树边地头,大的有几十亩,小的仅半亩多。 每年初春,过了一冬的池塘便渐渐有了生机。起初,细小的菱叶疏疏朗朗地漂浮在碧水间。一过“黄梅”,菱叶们便争先恐后地涨满池塘,把水面挤得密密匝匝。此时,一张张翠绿的菱叶被支棱得翘了起来,菱盘上缀满了一丛丛白色的、淡红色的小花,微风送来缕缕馨香。红蜻蜓、花蝴蝶、小青蛇,还有鼓眼睛的青蛙,在菱盘上尽情地嬉戏。时常有几个心急的孩子,放学后奔到池塘边,拾一根树枝,拔两三块菱盘过来,翻起来看结了菱角没有。 临近中秋节,故乡的采菱女便开始采“头朝菱”。穿着各色衣裙的采菱女有的划一叶扁舟,有的荡一只水盆,穿行在绿色的“水巷”里。她们一只手掀起水淋淋的菱盘,另一只手的两个手指轻轻一掐,一只小小的菱角就采撷下来了。刚出水的菱角,鲜嫩、清甜,剥一只丢进嘴里,脆生生、凉津津,胜似苹果。站在岸边的孩子们早已等不及了,走进凉冽冽的水里。采菱女见了,忙把“船”靠过去,抓一把菱角塞进孩子们的衣袋,孩子们这才欢天喜地地返回岸上。 每当这个季节,故乡的每一扇窗户里,都会飘出扑鼻的菱香,芬芳浓郁,和着夜雾,弥漫在整个村庄。家家灶上煮着菱,大人小孩剥着菱。第二天一早,故乡的街头,摊摊担担,那一堆堆溢着清香的菱角,就一个劲儿诱惑你了。 而今剥着菱角,我又徜徉在故乡的“水墨画”中了;我看到了池塘轻易散不开的浓雾,荡起木盆,也加入了采菱女的行列,并随手将一只菱角扔进嘴中,细细咀嚼…… 1 .本文是按什么顺序写的?( ) A. 空间 B. 时间 C. 按游览的顺序 D. 按事情发展的顺序 2.文中的第二段画“ ”采用什么描写?( ) A. 动作描写 B. 静态描写 C. 动态描写 D.神态描写 3.故乡那些长满菱角的池塘是散漫的,远眺像一幅幅大大小小的水墨画,零零散散地卧在树边地头,大的有几十亩,小的仅半亩多。 ⑴“水墨画”指的是什么?( ) A. 菱角 B.长满菱角的池塘 C.采菱女 D.池塘 ⑵这句话运用了什么修辞手法?( ) A. 拟人 B. 比喻 C. 夸张 D.反复 4.文中的第四段画“ ”的句子其中蕴含的感情是是什么? 5.在作者心中,长满菱角的池塘是“水墨画”,在你心中,故乡的“水墨画”是什么?(请联系实际生活说一说)。 七.读课文第七页阅读链接,再有感情的朗读课文。 1.说说你对“我长到四五岁,祖父就快七十了。我还没有长到二十岁,祖父就七八十岁了。祖父一过了八十,就死了”这就话的体会, 2.课文反复使用“……了”的句式,要来表明什么? 3.阅读链接是《呼兰河传》的结尾,读了之后,你感觉作者要表达什么感情? 八.模仿课文第一段的写法,介绍一处你熟悉的或喜欢的地方的景物来写。 学科网(北京)股份有限公司 $