1 我们班四岁了（教案）-部编版道德与法治四年级上册

教学设计 我们班四岁了 第一课时 一、教学内容：四年级上册 第一单元 《我们班四岁了》 二、教学目标确定的依据： 相关课标：本课的编写依据是《义务教育品德与社会课程标准中主题三“我们的学校生活”第5条“知道自己是集体中的一员，关心集体，参加集体活动，维护集体荣誉，对自己承担的任务负责”。 教材分析：《我们班四岁了》是四年级上册第一单元《与班级共成长》的第一课。本课主要有三部分内容。第一部分“我们班的成长足迹”，主要回顾班级的成长历程，回忆班级中发生 的有趣或难忘的事。第二部分“我们班很棒”，主要寻找班级的优点和问题，并想想金点子让班级更棒。第三部分“班徽设计大赛”，主要学习如何结合班级实际，设计一个主题明确、简洁美观的班徽。 第一课时主要梳理成长历程，分享难忘回忆，并从中找到班级优点。教材选取了 “班级诞生”和“建立中队”两个小学阶段较为关键的节点，带领学生从一年级入学开始回忆, 逐步唤醒他们对班级成长历程的记忆，这是教材的“明线”。教材还关注了学生个体的独特成长感受，以分享难忘故事为载体，让学生通过回忆三年中开心、有趣、难过等事情, 再次感受到在班级中成长的快乐和温暖。在学生重温难忘故事的过程中，巧妙地将班级的 优点融入其中，作为一条“暗线”呈现，激发学生为班级自豪的情感。 学情分析： 四年级是学生在小学阶段的一个关键期。在这个阶段，学生的自我意识开始觉醒，既渴望独立，又希望有集体的归属感。虽然他们在班级中生活、学习了三年，但对自己与班级之间的联系没有深刻的认识，对班级在自己的成长路上所起的作用比较模糊。班级已经成立三年，凝聚力有些涣散，学生的集体荣誉感也在减弱，亟需通过回望班级的成长足迹, 唤醒美好的回忆，发现班级的优点，激发对班级的热爱之情。 有利的一面是孩子在三年的成长过程中，经历过许多难忘的故事，丰富多彩的校园艺术节、激烈的班级对抗赛，有意义的研学活动，根据这些激发孩子的集体意识会比较容易。 三、教学目标： 1.回顾班级的诞生、班委成立、参与活动、取得成绩等，分享自己难忘的成长经历。 2.初步感受自己与班级成长的喜悦感和荣誉感。 四、评价任务： 在学生重温难忘故事的过程中，巧妙地将班级的优点融入其中，作为一条“暗线”呈现，激发学生为班级自豪的情感。 五、教学重难点： 1.回顾班级的诞生、班委成立、参与活动、取得成绩等，分享自己难忘的成长经历。 2.初步感受自己与班级成长的喜悦感和荣誉感。 六、教学准备： 1.收集并筛选三年来精彩活动的照片和视频、奖状、荣誉等。 2.学生自己的有关学校生活的日记。 七、教学过程： （一）导入 以一条红领巾回顾入队时的情景。引导学生交流自己入队时的心情。 紧接着教师组织同桌互相说说自己的成长纪念品和故事（结合自己事先准备的日记）。 教师引导学生交流感受我们在班级中快乐地成长着，班级因我们的努力也在不断成长着。 （活动意图：从学生最有意义的入队活动导入，激起学生的记忆，根据日记回忆自己在班级的经历并分享，共同走过的点点滴滴带动其他孩子的畅所欲言，为后面的学习开个好头。） （二）说出我的故事分享会 1.教师组织开展难忘回忆分享会，出示要求： (1)回忆并选择一件我们班的难忘事展开讨论。 (2)组员轮流说说难忘的原因或瞬间。 (3)汇报时，每位组员轮流发言。 (4.)讨论时声音合适。 2.学生小组交流。 教师巡回参与小组的讨论，做一个用心的倾听者，加入自己的感受。 （这个环节设计小组交流，目的在于给予孩子空间，同样的事情自己的记忆可能很模糊，而对他人而言印象可能很深刻，通过情感交流加深印象。） 3.小组全班汇报。 （1）分享研学快乐。 教师引导学生分享研学时发生的小故事，竹泉村、孙子文化园、海洋馆等。 （2）运动会一起努力。 教师引导学生说说参加运动会时的情景和感受，展示平时体育锻炼的照片,出示一年 级和四年级跳绳的对比数据。 学生说出自己的感受，教师小结：一起努力，共同进步。 （3）综合实践园里互相帮助。 教师小结：我们班级有人人尽责、分享快乐、一起努力、互相帮助等优点，我们 和班级共成长。 （三）课后拓展： 爱心卡书写心中感受，抒发爱班之情 1.教师引导学生在爱心卡上写一写对班级的感受或心里话。 教师用小诗小结，学生 齐读。 课件出示小诗内容：我爱我们班！她是温馨的家园，团结互助友情深；她是开心的乐园，分享 快乐笑声多；她是丰收的田园，人人尽责有收获，一起努力共成长！我爱我们班！ （设计意图：自己和班级一路走来的三年里，孩子们都感受到了满满的幸福感，心中一定对班级有了崭新的认识和浓浓的爱，写一句两句的话或者编成小诗抒发自己的情感。） 2. 教师总结:本节课我们主要回顾了班级的成长历程和难忘故事，寻找了班级的优点。 下节课我们将一起发现班