历史与社会人教版九年级第一单元综合探究一：从“驱除鞑虏”到“五族共和”（共15张PPT）

歌中为什么说五十六族兄弟姐妹是一家？ 爱我中华指的是什么？ 你知道中华民族是怎样形成的吗？ 综合探究一 从“驱除鞑虏”到“五族共和” 一、感受“多元一体” 回顾所学过的历史知识，说说中华民族形成的过程 1.华夏族 2.“中华” 3.“中华民族” 先秦时期 黄帝炎帝、夏商周三代 华夏及华夷五方格局 中夏东夷南蛮西戎北狄 （魏晋南北朝时期） 民族大融合 匈奴、鲜卑、羯、氐、羌 北魏孝文帝改革 五胡乱华 西晋少数民族内迁 五族内迁 北民南迁 梁启超 鸦片战争以后中国在遭受列强侵略、瓜分的危难形势下，中国人认识世界、自我认识、救亡图存的近代民族意识觉醒的产物。 活动：①谈谈在民族大融合过程中，相互的影响。 ②说说在八年级的学习中了解到的哪些少数民族的名称。 ③你知道这些少数民族后来的发展情况吗？举例说明。 二、探究“驱除鞑虏” 知识回顾：清朝后期，列强对中国发动了哪几场侵略战争？ 在你看来，哪一场战争对中国人的冲击特别大？ 战争 时间 国家 条约 影响 鸦片战争 1840 ～1842 英 《南京条约》及其附件 中国开始沦为半殖民地半封建社会 第二次鸦片战争 1856 ～1860 英 法 《天津条约》 《北京条约》 中国半殖民地半封建化程度加深 中法战争 1883 ～1885 法 《中法新约》 打开了中国的西南门户口 中日 甲午战争 1894 ～1895 日 《马关条约》 大大加深了中国社会的半殖民地半封建化程度 八国联军侵华 1900 ～1901 德奥美法英意日俄 《辛丑条约》 完全沦为半殖民地半封建社会 甲午战争 1894-1895 回顾一下，同盟会的革命纲领是什么？ 它的诞生有着怎样的历史背景？ 当时，有人将同盟会革命纲领中的“恢复中华”理解为在汉族聚居的18个省范围内恢复建立汉族国家。对此，你是如何认识的？ 保国保种 1898 驱除鞑虏 恢复中华 创立民国 平均地权 1905 从梁启超和康有为的话中，你认为当时的中国人如何认识甲午战争的？ 阅读梁启超与孙中山的言论，完成： ①梁启超提出了小民族主义和大民族主义，说说你的理解。 ②从孙中山的这番话中可以看出革命的对象是什么？ ③梁启超和孙中山关于民族的看法有哪些共同点？ 三、走向“五族共和” 国家之本，在于人民。合汉、满、蒙、回、藏诸地为一国，即合汉、满、蒙、回、藏诸族为一人。——是曰民族之统一。 　　武汉首义，十数行省先后独立。所谓独立，对于清廷为脱离，对于各省为联合。蒙古、西藏，意亦同此。行动既一，决无歧趋，枢机成于中央，斯经纬周于四至。——是曰领土之统一。 《中华民国临时大总统宣言书》（1912.1.1） 选段 1）《中华民国临时大总统宣言书》中提到了哪两个统一？ 2）什么是民族统一？什么是领土统一？ 3）什么是“五族共和”？ “驱除鞑虏” “五族共和” 综合探究一 从“驱除鞑虏” 到“五族共和” 感受“多元一体” 探究“驱除鞑虏” 难点 走向“五族共和” 难点 大约从公元前21世纪到前8世纪中叶，在黄河中下游，夏人、商人、周人相继兴起，建立国家，并通过三代，融为一体，以夏为族称，又称中国。复经春秋战国的民族大迁徙与大融合，夏又称华，或合称华夏，已发展成为一个稳定的民族共同体。 　　 在中华民族的历史上，中原地区夏、商、周最早立国，华夏民族最先形成，这是民族大迁徙和大融合的结果。另一方面在夏、商、周时期，四周地区也先后出现了东夷、氏羌、西戎、肃慎、蛮、濮、巴、蜀等族称，在各自分布的地区之内建国称王，并与诸夏发展着多层次的交往联系，到春秋战国时又逐渐形成了华夏居中，称为中国，夷蛮戎狄配以东南西北，五方之民，共称“天下”，号为“四海”的格局，为后世中国发展形成为统一的多民族国家奠定了坚实的基础。 华夏及华夷五方格局 西晋少数民族内迁形势图 五胡乱华，是中国西晋时期北边众多游牧民族西晋末年少数民族内迁趁西晋八王之乱期间衰弱之际陆续建立非汉族国家而造成与南方汉人政权对峙的时期。「五胡」指匈奴、鲜卑、羯、羌、氐五个胡人的游牧部落联盟。百余年间，北方各族及汉人在华北地区建立数十个强弱不等、大小各异的国家，其中存在时间较长和具有重大影响力的有五胡十六国。五胡乱华破坏了中原的政权和经济架构，但也使北方游牧民族与中原汉族产生文化经济交往。 五胡乱华 $$