4.1田径 认认真真学几招 校园百米定向 教案　 　2022—2023学年华中师大版九年级体育

校园百米定向教学设计 1、 指导思想 本课坚持“健康第一”的指导思想，尊重学生主体的地位,重视学生的全面发展，调动学生的学习积极性，强调运动参与，让每个学生都能取得进步，为其终身体育打好基础。 2、 教材分析 耐久跑和定向运动是华中师大是2011课标版九年级全一册第四章《田径》中跑步运动的教学内容，耐久跑作为学生体质健康测试和体育中考必测项目，其重要性不言而喻。在九上的教学中大部分学生已经基本掌握了耐久跑的技术动作要领，知道呼吸节奏和跑速均匀对耐久跑的重要意义。定向运动是参与者结合地图，利用指北针，在规定区域内自行选择路线，以最短时间依次到访地图所示的地面检查点者为胜一种体育运动。利用定向运动的知识性与趣味性、竞争性与挑战性，将耐久跑的复习与练习融入到定向运动教学中，既可以帮助学生克服惰性，消除畏难情绪，激发学生的学习兴趣，提高参与度，发展学生的有氧耐力。还能培养学生的识图能力、判断力和快速反应能力。本次课为定向运动第一课时。 三、学情分析 九年级的学生正处于身心发育的关键时期，他们思想活跃，已经初步具备了独立思考、分析判断和归纳总结等能力。学生对枯燥单调的跑步运动积极性不高，部分学生对耐久跑存在抗拒和畏难情绪。通过多年的体育锻炼和学习，他们已经基本掌握了耐久跑的技术，欠缺的是地图的认知与标定、方向的判断和路线的规划能力。同时通过近三年的素养课堂教学，学生在团队意识和分工协作上已经有了长远的进步，能够发挥出团队的带动作用。 四、重难点 结合教材特点和学情实际，我将教学重点定向运动方法与规则。将教学难点设定为标定地图。 五、教学目标 1、认知目标：通过定向运动运动理论知识的学习，学生能够初步了解定向运动，知道其运动方法与规则。 2、技能目标：通过定向运动技能的学习，学生能够认知地图，并掌握概略标定技术，在练习中提高学生的识图能力和耐久跑能力。 3、情感目标：在小组合作学习中培养学生的团队意识和协作能力，在情景游戏演练中培养学生坚韧不拔的意志品质，并结合火场逃生与最美逆行人的情景设置，对学生进行思想品德教育，提高学生的社会责任意识和安全意识。 六、教法学法 1、 自主学习：引导学生利用导学案进行自习，了解定向运动方法与规则，知道各种符号的意义，能够初步认知地图，提高学习的效率。 2、合作学习：在教学中采用分组合作的方法进行定向运动的学习与评价，在合作互助中提高学生的参与度，培养学生的团队意识，协作能力，提高社会适应能力。 3、探究学习：在技术教学中，让学生在实践中发现问题，分析问题，再与老师一起归纳总结出技术动作要点，体现出学生的主体地位，激发学生的学习主动性。 4、讲解示范法：通过讲解示范，帮助学生建立正确的地图标定技术动作表象，纠错纠偏。 5、游戏竞赛法：将游戏竞赛法贯穿于课时教学的始终，增加趣味性和竞争性，在竞赛中巩固提升学生的识图能力和规划路线的能力，发展学生的快速反应能力和有氧，耐力培养他们坚韧不拔的意志品质。 6、情景教学：本课设置了分组组队、火场逃生、最美逆行人三个教学情景，激发学生的学习兴趣，地图难度由易到难，运动负荷由小到大，并将德育深度由个人推向集体再推向社会，提高学生的社会责任意识和安全意识。 校园百米定向 教学内容 校园百米定向 重点：定向运动的运动方法与规则 难点：概略标定 教学目标 1、认知目标：通过定向运动运动理论知识的学习，学生能够初步了解定向运动，知道其运动方法与规则。 2、技能目标：通过定向运动技能的学习，学生能够认知地图，并掌握概略标定技术，在练习中提高学生的识图能力和耐久跑能力。 3、情感目标：在小组合作学习中培养学生的团队意识和协作能力，在情景游戏演练中培养学生坚韧不拔的意志品质，并结合火场逃生与最美逆行人的情景设置，对学生进行思想品德教育，提高学生的社会责任意识和安全意识。 课的结构 练习 教学内容 教师活动 学生活动 组织与要求 准 备 部 分 5分 钟 5分钟 1.整队集合，清点人数，师生问好，宣布课程内容，安排见习生。 2.热身活动 1.师生问好，清点人数。宣布课的学习内容及要求。 2.带领学生进行热身练习，活跃身心。 1．体育委员整队、清点人数。 2.在教师的带领下进行热身，做好准备活动。 组织1： 要求： 1．集合快、静、齐 2、认真练习 基 本 部 分 28分 钟 1 分钟 3分钟 3 5 1. 定向运动规则与方法 2. 概略标定技术 2.we are　ａ team 分8个小组，每组5人，根据地图提示，小组合作依次找到与地图标记颜色相对应的队服，返回终点即为组队成功，成绩以每组最后一名到达同学为准，根据完成名次，按4、3、2、1进行积分。（地图1：分组5点地