1《古诗二首》（课件）部编版语文二年级下册

古诗二首 村 居 [清] 高鼎 草长/莺飞/二月天, 拂堤/杨柳/醉春烟。 儿童/散学/归来早, 忙趁/东风/放纸鸢。背景介绍 风筝 风筝是由古代劳动人民发明于中国东周春秋时期,至今已2000多年。相传墨翟以木头制成木鸟,研制三年而成,是人类最早的风筝起源。后来鲁班用竹子,改进墨翟的风筝材质。直至东汉期间,蔡伦改进造纸术后,坊间才开始以纸做风筝,称为“纸鸢”。 作者简介 高鼎:(1828~1880), 清代后期诗人。字象一,又字拙吾,仁和(今浙江省杭州市)人。高鼎生活在鸦片战争期间,大约在咸丰年间,一般人提到他,只是因为他写了一首有名的有关放风筝的《村居》诗。著有《拙吾诗稿》。 草长莺飞 yīng 莺 吹拂 拂拭 fú 拂 我 会 认堤坝 河堤 dī 堤 柳树 杨柳 liǔ 柳 我 会 认 陶醉 喝醉 zuì 醉 我 会 认 shī cūn tóng 诗 童 村 我 会 写 爸爸写完散(sǎn)文后,就去公园散(sàn)步了。 儿童散(sàn)学归来早。 多 音 字 散 散文 散步 sǎn sàn草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。 拂堤: 醉: 春烟: 轻拂堤岸。 沉醉,陶醉。 春天空气中淡淡的雾霭。 句段解读 草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。 拟人 早春二月,春暖花开,杨柳长出嫩叶,细长的枝条在风中摇摆,轻轻地拂扫着堤岸。杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。想一想,“醉”字能不能替换,为什么? 不能。诗人用了一个“醉”字赋予了杨柳生命,将杨柳写活了,写出了杨柳的娇柔和神韵。 儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。 散学: 纸鸢: 放学。 风筝。 句段解读儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。 村里的孩子们早早就放学回家了。他们急忙借着东风愉快地放起了风筝。 早春二月,小草嫩芽从土里钻出来,自由地生长,黄莺在天上纵情飞舞,欢快地鸣叫。 品读赏析 杨柳长出了嫩叶,柔软而细长的枝条在春风中摇摆,轻轻地拂扫着堤坝。杨柳似乎都沉醉在这浓浓的春烟里。乡间的小孩子们放学后早早地回来了,他们正趁着这和煦的春风放风筝呢!) 村居 活泼欢乐 儿童散学 放纸鸢 人物活动 自然景观 草长莺飞 拂堤杨柳 春意盎然 全文梳理 这首诗描写了诗人居住在乡村时看到的春天的景象和放学后孩子们放风筝的情景,表现了诗人对春天来临的喜悦和赞美。 中心思想《村居》是清代诗人高鼎写的一首风景诗,诗人抓住早春二月的特点,以精练的语言勾画出一幅春光明媚、生机勃勃的“乐春图“,景、人、事融为一体,充满了生活情趣。 课堂小结一、填空。 (1)与下图相对应的诗句是_。 诗句描写了_(季节)的美景。 拂堤杨柳醉春烟 春季 (2)与下图相对应的诗句是_。 忙趁东风放纸鸢第二课时课前导入 柳 树 课前导入 《咏 柳》 【唐】贺知章 咏柳 [唐] 贺知章 碧玉/妆成/一树高, 万条/垂下/绿丝绦。 不知/细叶/谁裁出, 二月/春风/似剪刀。者简介 贺知章(约659—约744),唐代诗人,字季真,自号”四明狂客”,越州永兴(今浙江萧山)人。贺知章与张若虚、张旭、包融齐名,合称为“吴中四士”。 主要作品:《回乡偶书》《采莲曲》《咏柳》等。 歌咏 咏唱 yǒng 咏 化妆 梳妆 zhuāng 妆 我 会 认丝带 铁丝 sī 丝 丝绦 绦带 tāo 绦 我 会 认 裁剪 裁缝 cái 裁 剪刀 剪纸 jiǎn 剪 我 会 认 1bì zhuāng lǜ sī jiǎn 碧 绿 丝 妆 剪 我 会 写 似 似乎 似的 sì shì 我说的话似(sì)乎他从来都不听,就像我要害他似(shì)的。 二月春风似(sì)剪刀。 多 音 字 碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。 碧玉: 妆: 丝绦: 碧绿色的玉。这里比喻嫩绿的柳树枝叶。 装饰,打扮。 丝线编成的带子。这里形容随风飘拂的柳枝。 句段解读碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。 高高的柳树长满了翠绿色的新叶,纤细的柳枝垂下来,就像万条轻轻飘动的绿色丝带。 比喻 这两句运用了比喻的修辞手法写出了柳树的全貌,突出了柳树绿、高的特点。 整体感知 不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。 比喻 “细叶”一词,写出了柳叶细巧的特点。巧用设问,用“谁裁出”表达自己对柳叶的赞叹。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。 这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢?原来是那二月里温暖的春风,它就像一把灵巧的剪刀春风骋巧如剪刀,先裁杨柳后杏桃。 (宋)梅尧臣 三、四句采用自问自答的形式,把二月春风比作剪刀,赋予巧妙的想象,生动地刻画出春天的美好和大自然的工巧。 整体感知 高高的柳树长满了翠绿色的新叶,纤细的柳枝垂下来,就像万条轻轻飘动的绿色丝带。细长的柳叶是谁剪出来的呢?原来二月的春风就是一把神奇的剪刀。 品读赏析咏柳 细叶—谁裁出 春风—似剪刀 想象 描绘 碧玉—树高 万条—绿丝绦 爱春天 爱大自然 全