单元培优易错题第二单元:观察物体(二)-四年级下册数学培优卷(人教版)

2023-02-06
| 19页
| 100人阅读
| 2人下载
阳光尖子生教育
进店逛逛

内容正文:

单元培优易错题第二单元:观察物体(二) 四年级下册数学培优卷(人教版) 学校:___________姓名:___________班级:___________ 一、选择题 1.用小立方块搭成一个立体图形,从正面或者左面看都是如图形状至少需要(    )个小立方体。 A.4 B.6 C.8 D.10 2.从右面观察,所看到的图形是(    )。 A. B. C. 3.从左面观察,所看到的图形是(    )。 A. B. C. D. 4.小红用4块正方体积木搭了一个立体图形,这个图形从正面,上面和右面看到的都是,这个立体图形是下面图形(    )。 A. B. C. D. 5.下面三个物体,分别从前面、上面、左面、右面四个位置观察,看到的图形相同的位置有(    )。 A.4个 B.3个 C.2个 D.1个 6.下面三个物体,从(    )看到的图形不相同。 A.上面 B.前面 C.左面 7.左图从侧面看到的形状是( )。 A. B. C. D. 8.从左面看下列立体图形,所看见的图形不是的是( )。 A. B. C. 9.下边是由五个同样的摆成的组合体,如果要在组合体上面再摆一个同样的,要求摆好后从左面看还是的,那么要放在几号小正方体的上面(    )。 A.① B.② C.③ D.④ 二、填空题 10.物体,从( )面看到的是,从( )面看到的是。 11.观察下边的物体。                                               从( )面看   从( )面看    从( )面看 12.如图,分别从前面、左面和上面观察物体,从( )面和( )面看到的形状完全相同。 13.在括号里填上“前”“上”或“左”。 从( )面看    从( )面看    从( )面看 14.是由( )个小正方体搭成的,它从( )面看到的图形是。 15.给添上一个同样大的小正方体,使其从上面看到的图形不变,有( )种摆法。 16.观察下面三个立体图形。 (1)从( )面看图①和图②看到的形状相同。 (2)从( )面和( )面看图②和图③看到的形状相同。 三、判断题 17.从不同方向观察同一物体,看到的图形一定不相同。( ) 18.如下图所示,从上面和前面看到的形状都是 。( ) 19.从前面、左面和上面观察一个物体,看到的图形分别是、和。这个物体是由4个小正方体搭成的。( ) 20.从同一位置观察不同的几何体,看到的形状可能相同,也可能不同。( ) 21.把一个正方体放在桌面上,最多只能看到它的一个面。( ) 22.从左边观察这两个物体,看到的形状相同。( ) 23.几个不同的物体,从相同的位置观察,看到的形状可能相同。( ) 24.图形从正面看到的形状是。( ) 25.观察一个物体,从不同位置观察到的形状不可能相同。( ) 四、计算题 26.直接写得数。 4×6÷3=                56÷8×4=        25×2-30=        36÷9×5= 45+(35-18)=      56-8×4=      (16-7)×0=      36-0÷23= 12÷3+21÷3=          2800÷70=     45×4-20=      72÷4+32= 27.合理计算。 25×4÷25×4                 199-99×2                 4280-(475-382)×5 180×6+280÷14              834-3000÷6+123          5342+1236÷(64-52) 五、解答题 28.一个物体从上面看到图形是,从右面看到的图形是 ,搭这样的物体最少需要几个小正方体方块?最多可以有几个小正方体方块?搭一搭。 29. 一个立体图形,从左面看到的图形是,从上面看到的图形是,这个立体图形最少可以由多少个小正方体组成的?最多呢? 30.先数下图至少由( )个搭成,再画出从不同角度看到的图形。 31.(1)从上面观察这个立体图形,将看到的图形画在下面方格纸中。 (2)将乐乐说的话补充完整。 我发现从(    )面观察这个立体图形时,拿掉序号为(    )的这一个小正方体后,看到的图形与没拿走它之前相同。 32.分别画出左图从前面、左面和上面看到的图形。 33. 一

资源预览图

单元培优易错题第二单元:观察物体(二)-四年级下册数学培优卷(人教版)
1
单元培优易错题第二单元:观察物体(二)-四年级下册数学培优卷(人教版)
2
单元培优易错题第二单元:观察物体(二)-四年级下册数学培优卷(人教版)
3
所属专辑
相关资源
示范课
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。