晨读晚练手册第7天-备战2023年新高考语文二轮复习晨读晚练60天

新高考语文第二轮复习晨读晚练手册第7天 晨读 一、高考必背篇目默写过关（《六国论》） 情境默写 （1）古人云：以史为鉴，可以知兴替。苏洵在《六国论》中总结六国破亡的原因是：“非兵不利，战不善，（ ）。”因此，杜牧在《阿房宫赋》中劝诫统治者说：“秦人不暇自哀，而后人哀之；（ ），（ ） 。” （2）“荆轲刺秦王”的故事,苏洵在《六国论》一文中用作论据,把它高度浓缩为“（ ），（ ）”11个字。 （3）古人云：以史为鉴，可以知兴替。苏洵在《六国论》中总结六国破亡的原因是：“（ ），（ ），（ ）。”因此，杜牧在《阿房宫赋》中劝诫统治者说：“秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。” （4）《六国论》中作者含蓄表明写作目的的句子是：（ ），（ ），（ ）。 （5）《六国论》中作者批评赵国杀害良将，不能武力抗秦坚持到底的句子是：（ ），（ ），（ ）。 （6）苏洵《六国论》评论六国败亡的历史，首段提出“（ ），（ ），（ ），（ ）”的精辟论点，同时也点出了六国破灭的根本原因。 （7）《六国论》中记叙六国先人开拓疆土十分不易，“（ ），（ ），（ ），（ ）。”前人筚路蓝缕，辛苦创下的基业，后人却不珍惜。 （8）苏洵在《六国论》中告诫统治者不要被强敌积久而成的威势所胁迫的句子是：（ ）。 （9）古人写文章爱引用前人话语作为论据，苏洵在《六国论》中便引用“古人云：‘（ ），（ ），（ ），（ ）’”来论证贿赂秦国的危害。 （10）苏洵在《六国论》中借助“（ ），（ ）”，敏锐地指出了对抗秦国的办法，此举会让对方寝食难安。 二、识记常见的成语 1、长此以往——老是这样下去（多就不好的情况说）。〖错例〗自从电视上看了《少年英雄方世玉》，我就开始迷上了武侠小说，有时候上课也禁不住翻看几页，长此以往，我的学习成绩渐渐退步了。 2、从善如登——登，升高。顺从好的就像登高一样。比喻学好不容易，要花力气。 3、从长计议——慢慢的多加商量，指不急于作出决定。也指慢慢设法解决。〖错例〗郑州市城建部门和交通管理部门组织专门人员反复论证，从长计议，确定在市区段的１０７国道上再建三座大型立交桥。 4、从容不迫——非常镇静、不慌不忙的样子。〖錯例〗这个家伙明知罪行严重，内心十分恐慌，但是他却从容不迫地抹着桌子。（褒词贬用） 5、从善如流——形容能很快地接受别人的意见，像水从高处流下一样自然。〖错例〗大家因他乐于助人，从善如流，所以都称他为活雷锋。 6、陈言务去——陈旧的言词一定要去掉，也指写作时要排除俗套，努力创新。 7、参差不齐——长短高低不齐。不用于时间有先有后。〖错例〗矮桩水稻成熟期参差不齐，不宜用机器统一收割。 8、蠢蠢欲动（贬）——指敌人或坏分子策划或开始进行攻击、破坏活动。〖错例〗自从中国颁布实施外商投资法规以来,不少外商蠢蠢欲动,纷纷来中国投资。（00春） 9、春秋鼎盛——春秋，指年龄；鼎盛，正当旺盛之时。比喻正当壮年。应用对象应该是人，不能用于修饰“时代”等，这里用错对象。〖错例〗身处春秋鼎盛的时代，我们这些身强力壮的青年应该奋发有为，积极向上，刻苦学习，为国家和社会多作贡献。 10、春风化雨——能长养万物的风和雨。后用来指良好教育的普遍深入。也常用来称颂师长的教诲。 11、春秋笔法——孔丘修订《春秋》语句中含有褒贬。后人就指文笔曲折而意含褒贬的文字为“春秋笔法”。 12、侧目而视——不敢从正面看，斜着眼睛看，形容畏惧而又愤怒，不能理解成敬佩、佩服，也不能理解成看不起。〖错例〗小李得了冠军就对同伴侧目而视，颇有点“老子天下第一”的劲头。 13、差强人意——差，稍微，比较的；强，振奋。原指能振奋人的意思。现在形容某人某事大体上能使人满意。〖错例〗我国中学的物理实验教学还有差强人意的地方，因此，我国的队员不通过补课根本无法参加物理奥林匹克竞赛。〖错例〗我本来就对那里的情况不熟悉，你却硬要派我