《说“木叶”》（课件+教案）-2022-2023学年高一语文下学期精品随堂课件+教案（统编版必修下册）

填空导入： 杜甫在诗歌《登高》中渲染了凄凉萧瑟的秋景的两句诗是 ， 。这两句诗独具特色，富有创新，可以说在艺术表现上独步古今。 答案：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 杜 甫 这两句诗为什么说独具特色，富有创新，在艺术表现上独步古今？先让我们学习林庚先生的《说“木叶”》之后，再来探讨这个问题。 1 说“木叶” 2 教学目标 理解诗歌语言暗示性特征。 01 理清全文思路分析“木”在 形象上的艺术特征； 02 领悟中国古典诗词的暗示性之美。 03 讨论诗歌意象中的引申义和象征义，点燃学生热爱诗歌的激情。 04 3 01 作者简介 林庚（1910— 2006），我国现当代著名学者，诗人，文史学家，毕业于清华大学中文系，历任厦门大学，燕京大学，北京大学中文系教授。后人评价他：建安风骨、盛唐气象、少年精神、布衣情怀。 4 02 整体感知 1.阅读全文，逐段概括意思，理清思路。提示;阅读社科类文章时，应该尽量速读，随时勾画、抓住要义。 5 重点字 皎(jiǎo)皎 寒砧(zhēn) 万应锭(dìng） 言筌(quán) 窸(xī)窣(sū) 漂(piāo)泊 袅袅(niǎo) 桅(wéi)杆 2、字音词义 袅袅：①形容烟气缭绕上升；②形容细长柔软的东西飘摆动；③形容声音绵长不绝。 皎皎：形容很白很亮 洗练：（语言、文字、技艺等）简练利落绵密：（言行、思虑）细密周到。 迢远：遥远。 言筌：在言辞上留下的迹象。疏朗：稀疏通透，不繁密 词语解释 6 3.清理思路。 第1段：从屈原《九歌》开始，“木叶”成为诗人们笔下钟爱的形象。 第2段：“木叶”即树叶，但古诗中有用“树”的，有用“叶”的，用树叶的十分少见，大量的是用“木叶”，后又发展到用“落木”。 第3段：“木叶”“落木”与“树叶”“落叶”的不同，关键字在于“木”字。由此可见，诗歌中，概念相同的词语，也有可能在形象上大有差别。 第4段：“木”的第一个特征：含有落叶的因素。 第5段：“木”为什么有这个特征。 7 3.清理思路。 第6段：“木”的第二个艺术特征：有落叶的微黄与干燥之感，带来疏朗的清秋气息。正因此特征，《九歌》中的“木叶”才如此生动。 第7段：“木叶”与“树叶”在概念上相差无几，在艺术形象上的差别几乎是“一字千里”。 全文思路：发现问题--分析问题--总结全文。 发现：“木叶”成为诗人笔下钟爱的鲜明形象，关键在“木”字。 分析：“木”的两个艺术特征。 总结：“木叶”与“树叶”一字之差，差别就几乎是一字千里。 8 03 思考探究 1.文中一共引用了21处诗文。一篇文章中引用了这么多诗句，意义何在？按照每段出现的诗句具体分析一下。 9 ⑴第一段有4处引用，作者的意图是什么？ ①袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。（战国屈原《九歌·湘夫人》 ②洞庭波兮，木叶微脱。（南朝宋谢庄《月赋》） ③木叶下，江波连，秋月照浦云歇山。（南朝陆厥《临江王节士歌》） ④秋风吹木叶，还似洞庭波。（北朝王褒《渡河北》） 意图：指出“木叶”是诗人们笔下钟爱的形象。 10 ⑵第二段有9处引用，作者的意图是什么？ ⑤后皇嘉树，橘徕服兮。（战国屈原《橘颂》） ⑥桂树丛生兮山之幽。（汉代淮南小山《招隐士》） ⑦庭中有奇树，绿叶发华滋。（无名氏） ⑧叶密鸟飞碍，风轻花落迟。（南朝萧纲《折杨柳》） ⑨皎皎云间月，灼灼叶中华。（东晋陶渊明《拟古·日暮天无云》） 11 意图：指出在诗歌中“树”“叶”“木叶”“落木”常见，“树叶”却少见。 ⑩亭皋木叶下，陇首秋云飞。（南朝柳恽《捣衣诗》） ⑪九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽阳。（唐沈佺期《古意》） ⑫无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（唐杜甫《登高》） ⑬辞洞庭兮落木，去涔阳兮极浦。（南北朝庾信《哀江南赋》） 12 ⑶第四段有4处引用，作者的意图是什么？ ⑭秋月照层岭，寒风扫高木。（南朝吴均《答柳恽》） ⑮高树多悲风，海水扬其波。（三国曹植《野田黄雀行》） ⑯落木千山（天远大，澄江一道月分明。）（北宋黄庭坚《登快阁》） ⑰枯桑知天风。（汉代诗人佚名《饮马长城窟行》） 意图：“木”有落叶因素的艺术特征。 13 ⑷第五段有1处引用，作者的意图是什么？ ⑱午阴嘉树清圆。（北宋周邦彦《满庭芳》） 意图：诗歌语言具有暗示性。 ⑸第六段有3处引用，作者的意图是什么？ ⑲美女妖且闲，采桑歧路间；柔条纷冉冉，落叶何翩翩。（三国曹植《美女篇》） ⑳静夜四无邻，荒居旧业贫；雨中黄叶树，灯下白头人。 （唐司空曙《喜外弟卢纶见宿》） 14 ㉑日暮风吹，叶落依枝。（南朝吴均《青溪小姑歌》） 意图：“木”有黄色和干燥的艺术特征。 2、请从以上诗句中筛选出描述“木叶”与“树叶”“落木”与“落叶”的相关