专题一 古诗词曲鉴赏-【新考典】2023中考语文精讲本课件PPT（临沂专用）

语 文 临 沂 第三部分　古诗文阅读 专题一　古诗词曲鉴赏 2 1 2 临沂真题再现 备考方法突破 古诗词曲写作手法分类梳理 3 1.题型、分值：简答题，4分。 2.考查内容：①结合句子分析情感；②对内容的理解、分析；③结合句子分析两首诗的不同写法。 3.考情变化：从2017年开始，古诗词曲鉴赏的考查角度更灵活、综合，注重考查考生对诗歌的整体感知，以及结合相关句子分析（探究）作者情感或表达技巧的能力。2020年首次出现两首课内诗歌对比分析不同写法的题目。2022年设题更注重创设情境，更具实践性和思辨性。 新考典 返回目录 1.（2022·临沂）阅读下面一首宋词，回答问题。（4分） 如梦令 李清照 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 词中“争渡”的“争”，在《古代汉语词典》（商务印书馆2002年版）中有“争夺，竞争”和“怎，怎么”的义项。教材把“争渡”解释为“奋力把船划出去”，而有人认为“争渡”应解释为“怎渡”，即“怎么把船渡过去呢？”。你倾向哪种理解？试结合上下文加以分析。（4分） 新考典 返回目录 示例：我倾向于把“争渡”理解为“奋力把船划出去”。词人驾舟郊游，兴尽欲归，慌乱之际“误入藕花深处”，待到奋力划出，却惊起一群水鸟振翅纷飞。这种解释侧重于人物动作，使上下文衔接紧密，也符合全词轻松欢快的基调。 新考典 返回目录 2.（2021·临沂）阅读下面一首唐诗，回答问题。（4分） 月夜忆舍弟 杜　甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。 　　前人评述此诗通篇不着一“忆”字，却“字字忆弟，句句有情”，请选择其中一联加以分析。（4分） 新考典 返回目录 示例：首联描绘了一幅边塞秋天的图景。冷落的道路，沉重的戍鼓，凄凉的雁声，见之感物伤怀，闻之思忆兄弟。虽是写景，实乃字字忆弟，句句有情。 新考典 返回目录 3.（2020·临沂）阅读下面两首唐诗，回答问题。（4分） 春夜洛城闻笛 李　白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 新考典 返回目录 夜上受降城闻笛 李　益 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 　　两诗都写夜间“闻笛”，都抒发思乡之情，但写法上有所不同，请结合诗句加以分析。（4分） 新考典 返回目录 ①前诗开篇即写笛声，描绘悠扬的笛声乘着春风散落全城；后诗前两句却先描写大漠似雪、月华如霜、寥廓苍茫的边塞夜色，点出“闻笛”的环境。②前诗第三句点出笛声是饱含离情的《折杨柳》，结句直接抒发思乡之情；后诗第三句才写笛声，结句以“尽望”的情态行为间接抒发不尽的乡愁。 新考典 返回目录 4.（2019·临沂）阅读下面的诗歌，回答问题。（4分） 长沙过贾谊宅 刘长卿 三年谪宦①此栖迟②，万古惟留楚客③悲。 秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。 汉文④有道恩犹薄，湘水无情吊⑤岂知？ 寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！ 【注释】①三年谪宦：贾谊被贬至长沙三年。②栖迟：停留，居留。③楚客：这里指客居楚地的贾谊。④汉文：指汉文帝刘恒。⑤吊：凭吊。贾谊在长沙曾写《吊屈原赋》凭吊屈原。 新考典 返回目录 这首怀古诗表面上咏的是古人古事，实际上着眼于今人今事，字里行间处处有诗人的自我存在，请结合具体诗句简要分析。（4分） 首联咏叹贾谊在长沙“三年谪宦”，只落得“万古”“留”“悲”，暗寓自己两度被贬的悲苦命运。第五句以汉文帝“有道”尚且对贾谊“恩薄”，暗讽当今皇上昏聩无能，何谈对自己恩遇。第六句借贾谊在湘水之滨写《吊屈原赋》，表达了对前人不知后人来凭吊的感慨，抒发了诗人心中的抑郁无诉和愤懑不平。第八句既是怜贾谊，也是怜自己，表达了诗人对不合理现实的控诉。 新考典 返回目录 把握诗词内容 方法指导 1.辨题材。题材往往决定诗词的主要内容和主题。如山水田园题材多表达对大自然、归隐生活、田园生活的热爱和向往，表达对官场的厌倦和对现实的不满。 2.看题目。题目往往是对诗词内容的高度概括。有些题目显示事件、情感，有些题目交代写作目的和写作背景，有些题目点明中心。 新考典 返回目录 3.寻事件。阅读整首诗（词），找出人物或意象，总结围绕其发生的事件。 4.抓字词。阅读时，准确抓住情感关键词，以便于正确分析诗歌的内容。 5.联系背景。有些诗词仅从字面意义去理解，难以真正把握其内容，便需要对写作背景进行分析。 新考典 返回目录 把握思想感情 方法指导 1.审题目，搜集信息。如王勃的《送杜少府之任蜀州》，题目交代了内容（送别）、对象（杜少府）、送别原因（到蜀州上任）。 2.抓作者，知人论世。要了解作者的生平与经历，以更好地把握其作品的写作角度。 3.领悟意象。意象是融入了主观情感的客观物象