九年级上册-【新考典】2023中考语文精讲本课件PPT（河南专用）

语 文 河 南 1 2 原文译注 探究设问 基础练习 3 第一部分　古诗文阅读 专题一　文言文阅读 九年级上册　第14篇　岳阳楼记（北宋·范仲淹） 3 ①谪守：因罪贬谪流放，出任外官。②越：到。③具：同“俱”，全、皆。 ④属：同“嘱”，嘱托。 新考典 返回目录 ⑤胜状：胜景，美景。胜，美好。⑥浩浩汤（shāng）汤：水势浩大的样子。⑦晖：日光。⑧大观：壮丽景象。⑨然则：如此……那么。 新考典 返回目录 ⑩极：至，到达。⑪迁客：被降职到外地的官员。迁，贬谪、降职。 ⑫骚人：战国时屈原作《离骚》，因此称屈原或《楚辞》作者为“骚人”。后泛指文人。 新考典 返回目录 ⑬若夫：用在一段话开头，以引起下文。下文的“至若”用法与此相同。⑭淫雨：连绵不断的雨。⑮霏（fēi）霏：雨雪纷纷而下的样子。⑯开：指天气放晴。⑰排空：冲向天空。⑱曜（yào）：光芒。⑲冥冥：昏暗。 新考典 返回目录 ⑳国：指国都。 新考典 返回目录 ㉑景：日光。㉒万顷：极言广阔。㉓翔集：时而飞翔，时而停歇。集，停息。㉔锦鳞【2018】：美丽的鱼。鳞，代指鱼。㉕郁郁：形容草木茂盛。㉖一：全。 新考典 返回目录 ㉗何极：哪有尽头。 ㉘偕：一起。 ㉙把：持，执。 新考典 返回目录 ㉚求：探求。㉛古仁人：古代品德高尚的人。㉜居庙堂之高：处在高高的朝堂上，意思是在朝廷做官。庙堂，指朝廷。下文的“进”，即指“居庙堂之高”。㉝处江湖之远：处在僻远的江湖间，意思是被贬谪到边远地区做地方官。下文的“退”，即指“处江湖之远”。 新考典 返回目录 ㉞先：在……之前。㉟后：在……之后。㊱微：如果没有。 新考典 返回目录 【文章结构】 岳阳楼记 新考典 返回目录 一、（教材课后题变式）课文第3、4段各自描写了什么样的景色，其中蕴含着作者怎样的心境。 答案：第3段描绘了一幅“洞庭风雨图”，通过“淫雨霏霏”“阴风怒号，浊浪排空”等，表现出作者远谪的悲苦、郁闷之情。第4段描绘了一幅“洞庭春晴图”，通过“春和景明，波澜不惊”“上下天光，一碧万顷”等，表现出作者心旷神怡、遗忘得失宠辱的乐观情怀。 新考典 返回目录 二、（教材课后题）这篇课文中的写景、抒情和议论之间是怎样的关系？结合具体语段，加以分析。 答案：从全文看，本文写景、抒情、议论是融为一体的；具体而论，又表现出鲜明的层次性，表现出写景的独立，和议论与抒情的融合。如第2段概写洞庭景物后，以“然则”一转，接以提问式的议论；第3段写洞庭风雨、第4段写洞庭春晴，后面都接以抒情；第5段则以“嗟夫！”开头，表现出强烈的抒情色彩，然后又接以整段的议论，议论中含有抒情的色彩。文章最后又归于单纯而强烈的抒情——“噫！微斯人，吾谁与归？”。这样，写景与议论、抒情相互映衬，完美地表达了作者的思想感情。 新考典 返回目录 三、（教材课后题）“古仁人”与“迁客骚人”有什么不同？“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”体现了作者怎样的政治情怀？ 答案：“迁客骚人”的观物之情是阴风苦雨则悲，风和日丽则喜；“古仁人”是“不以物喜，不以己悲”，无论是在朝还是在野，忧民忧君之心不改，具有“先忧后乐”的伟大襟怀。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”含蓄地表达了作者的政治情怀：以治国安邦为己任，忧在天下人之前，乐在天下人之后。 新考典 返回目录 字词赏析类 一、“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯”中的“衔”“吞”二字有何妙处？ 答案：“衔”“吞”运用拟人的修辞手法，形象地写出洞庭湖连接远山、吞吐长江的壮阔景象，生动地再现了洞庭湖的磅礴气势，使静景富于动态和活力。 新考典 返回目录 内容理解类 二、本文标题为《岳阳楼记》，却大量描写洞庭湖的景色，试分析作者的用意。（变式设问：文中的景物描写有何作用？） 答案：前人对岳阳楼的描绘已经很详尽了，所以作者另辟蹊径，以洞庭湖的景色来烘托岳阳楼，用湖的“浩浩汤汤”“气象万千”的特点引出后面“迁客骚人”在不同景色下的悲喜心情，与下文“古仁人”“不以物喜，不以己悲”的态度形成鲜明对比，为抒发自己的政治抱负做铺垫。 新考典 返回目录 三、说说“览物之情，得无异乎”和“古仁人之心，或异二者之为”两句中的“异”字，分别指什么内容。 答案：“览物之情，得无异乎”的“异”，是指不同的自然景物引发出的“迁客骚人”不同的感触，即“悲”与“喜”两种不同的心境。“古仁人之心，或异二者之为”的“异”，是指“古仁人”不同于“迁客骚人”，能不受自然风物好坏的影响，也不因个人得失而变化，即“不以物喜，不以己悲”。 新考典 返回目录 四、联系全文，谈谈“微斯人，吾谁与归？”这句话有什么言外之意。 答案：①希望滕子京具有“古仁人之心”，不要因自己一时不得志而心灰意冷，应当志存高远、胸怀天下，有对滕子京的劝勉之意。②含蓄地表达了作者希望与“古仁人”同道的想法，表达出“不以