Module4 Unit2 Does Lingling likes oranges？（教案）外研版（三起）英语三年级下册

第四模块Module4 教材分析： 1.本模块的第一单元是交际性的新授课，第一单元的情境是Lingling到好朋友Amy家做客，大家相互询问对方喜欢吃什么，这是一个非常恰当的询问他人喜好的语境，询问的目的是给对方提供喜欢的食品，让学生能把所学内容和生活紧密的联系起来。第二单元的情境是Daming为了确定班级活动购买水果而询问同学喜欢什么水果，向他人询问，同样是一个非常真实而且贴近学生生活的语境。 2.本模块主要涵盖的指示内容包括：情境会话、听力练习、歌曲、游戏等。教师在教学中尽量融合多种教学方法，让学生在游戏中体验，在情境中理解课文中比较抽象的内容，从而达到教学目的。 学情分析： 本模块的内容建立在前三个模块之上，对于三年级的学生而言，使用助动词“do/does”进行提问和回答有一定的难度，需要使用多种教学方法和情境结合，演示和练习相结合，有层次的进行讲解。 教学目标: 1.知识与能力目标： （1）能够正确认读食物单词：rice,meat,noodles,fish,milk等，以及水果类单词：apple,banana,orange,pear等 （2）可以口头表达并运用句型：“Pass me the…”“Here you are.” （3）理解并运用句型：“Do you like…?”“Yes,I do./No,I don’t.”“Does he/she like…?”“Yes,he/she does.”“No,he/she doesn’t” 2.情感与价值观目标：培养学生学习英语的兴趣，增强学生在真实环境中使用英语交际的积极性。 教学重点： 1.食物单词：rice,meat,noodles,fish,milk等，以及水果类单词：apple,banana,orange,pear等 2.理解并运用句型：“Do you like…?”“Yes,I do./No,I don’t.”“Does he/she like…?”“Yes,he/she does.”“No,he/she doesn’t” 教学难点：使用助动词“do/does”进行提问和回答。 第四模块 Module4 课题：Unit2 Does Lingling likes oranges? 第 2 课时 总序第 2 个教案 课型： 新授 编写时间： 2022 年 4 月 10 日 执行时间： 年 月 日 教学内容： Unit2 Does Lingling likes oranges? 1.Listen,point and say. 2.Listen and say. 3.Ask and answer. 教学目标： 1.掌握有关水果食物的词汇： 2.学会运用句型Does she\Lingling like….? Yes,she does./No,she doesn’t. 教学重点：学会运用句型进行提问和回答。Does she\Lingling like….? Yes,she does./No,she doesn’t. 教学难点：使用助动词“do/does”进行提问和回答。 教学方法：任务教学法 教学准备：教学课件、活动用书、板书 教学过程： 一、复习Revision: 请学生展示自己制作的食物类新单词卡片，并把新单词教给全班同学。二、热身Warmer: 1.教师事先准备一些水果的实物，出示实物，看学生能否说出这些水果的英文名称。 2.教师指着香蕉说：This is a banana.请学生重复句子。 3.以相同的方式介绍新单词：pear,orange,apple. 4.教师可以编成儿歌的形式，带领学生熟练单词，如：Pear,pear,pear,do you like pears? 三、新课New lesson: 1.教师拿着苹果，对一位女生说：Do you like orange?该女生回答：Yes,I do./No,I don’t.接着教师指着该女生，问全班学生：Does she like orange?引导全班学生回答Yes,she does./No,she doesn’t. 2.教师以同样的方式出示不同的水果，带领学生继续操练句型：Does he/she like…?及其回答：Yes,he/she does./No,he/she doesn’t. 3.出示挂图，请学生听SB Unit 2活动1的录音。放第一遍录音时，请学生看着图听一听，课文录音针对哪些人物哪些水果提出了哪些 4.请学生上前指着挂图提出问题，其他学生试着回答。 5.放第二遍录音，请学生边听边指向相应的图片。