1.2 成长的不仅仅是身体【学习任务单】（导学案）-【成长课堂】2022-2023学年七年级道德与法治下学期必备精品系列（课件+导学案+知识清单）（部编版）

学科：道德与法治 主备人: 班级： 学生姓名： 使用日期： 学习任务单（导学案）1．2 成长的不仅仅是身体 ◎学习目标 1．懂得进入青春期发展独立思维，培养批判精神，开发创造潜力的重要性。 2．掌握培养独立思维、批判精神和开发创造潜力的方法。 重点难点：对青春期思维的独立性、批判性，创造性的正确认识；运用青春期思维的独立性、批判性和创造性解决问题。 课前任务单（案） ◎自主预习 参照《知识清单》，（铅笔）标划出重点段、核心句、关键词，落实在课本上，并强化记忆。 1． 学会独立思考的原因及表现。（P9） （1）原因：①步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。②随着思维能力的提升，面对未知而又新奇的事物，我们需要学会独立思考。 （2）表现：①不等同于一味追求独特。②不人云亦云，有自己独到的见解。③能接纳他人合理、正确的意见。 2．批判性思维的表现及培养批判性思维的意义。（P10～11） （1）表现：①对事情有自己的看法。②敢于表达不同观点。③敢于对不合理的事情说“不”。④敢于向权威挑战。 （2）意义：①有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。②批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。 3．怎样培养批判精神？（批评的要求。）（P11） （1）要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力。 （2）要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。 （3）把握批判的技巧。批判只针对事情本身，而不攻击他人；批判要具有一定的建设性，能有效地解决问题。 4．青少年开发创造潜力的原因和做法。（P12～13） （1）原因：①青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。②青春的我们思想活跃，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。 （2）做法：①勤奋学习、自觉劳动、勇于创造。②在遵守法律和道德规范的前提下，敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路。③关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。④创造离不开实践。社会实践是创造的源泉，我们要用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。 ◎活动准备（小组承包责任制） 流程：情境创设-活动体验-问题设定-观点生成-评价引领 课中任务单（案） ◎核心观点 1． 我们要学会独立思考，培养批判精神，开发创造潜力。 ◎内化运用： 1．人是能思想的苇草。虽然生命有时像苇草一样脆弱。但思想使我们强大。只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。青春期思维的独立要求我们（ ） A．一味追求独特,不人云亦云 B．有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见 C．敢于和别人争辩，一切按照自己的想法去做 D．有自己独到的见解、不倾听、接纳他人的意见 2．苏霍姆林斯基曾说：“青春就是批判的年华。”这种说法并不夸张，是因为（ ） ①思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题 ②思维的批判性有助于我们从不同角度去思考问题，探索解决方案 ③批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机 ④思维的批判性有助于我们解决问题，改进现状 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④ 3．（2022年黑龙江绥化）对事情敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。这是 A．批判精神 B．盲目从众 C．开发创造潜力 D．艰苦奋斗 4．（2022年贵州黔东南州）叔本华说，他人的思想就像别人餐桌上的残羹，就像陌生客人落下的衣衫。只有自主的，才真正具有真理和生命。对此，下列说法正确的是 ①要培养独立意识，敢于表达自身观点 ②要独立思考，不必倾听、理解他人的观点 ③对事情要有自己的见解，不可以人云亦云 ④遇到问题时要以我为主，不用和他人讨论 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 5．【实践探究】 不知不觉中，我们跨入青春期的大门，开启了一段新的旅程。旅程中有快乐和烦恼，有自豪和骄傲，有梦想和追求。让我们一起来看一项关于青少年心理健康的调查：84%的初中生常把“纠结”“郁闷”挂在嘴边；67%的初中生表示“自己没有梦想，对于自己的未来非常迷茫。” 有人说：“青春的目光，能看到远处的美丽胜境；青春的听觉，能感受到遥远的哲理呼唤；春的脚步，能使青年人在希望里远足……。” （1）作为新时代中学生，走出迷茫，应该怎样进行青春的创造？ （2）青春充满着激情，对未来有着美好的憧憬，请你写一句青春寄语送给自己和同学。 课后任务单（案） ◎作业设计 1. 画本节的思维导图；（作业本） 2．背默本节的核心观点和