2.2青春萌动（含视频）-【生动课堂】2022-2023学年七年级道德与法治下册同步备课精制课件（部编版）

《等你下课》 新课导入： 这首歌表达了青春期的哪种心理？你，有等过谁下课吗？ 第一单元 青春时光 第二课 青春的心弦 2.2 青春萌动 第一单元：带领学生一起了解当今世界，认识人类共同面临的全球性问题，增强学生的全球观念和地球村“村民”意识，把为世界和平与发展作贡献的意识和愿望落实到具体行动中去。 2 学习导航： 1.青春期心理萌动的含义及表现是什么？ 2.与异性同学相处有何意义？ 3.如何正确与异性同学交往？ 4.如何正确看待和处理青春期的异性情感？ 5.如何正确认识爱情？ 一、异 性 朋 友 分享交流：方一凡给英子发的770、880想表达什么？这是青春期中的一种什么现象？你如何认识这种现象？ 《小欢喜》片段 1.青春期心理萌动的含义及表现是什么？ 步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一份特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。 在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。 含义 表现 情景一：小梅的苦恼：“以前我看到男生就烦，从这学期开始，我忽然变得愿意和男生说话了，在各种活动中有男生在场才觉得有劲儿，总想显示自己，引起男生注意。这是怎么了，我是坏女孩儿吗？我很害怕。” 情景二：一天，大海放学回家就把自己关在房间里，晚饭也不吃，妈妈和他沟通了好半天，大海才道出原委：因为自己脸上的一个小疤痕，前桌的女生笑话他是“刀疤”，而这个场景恰巧被他所欣赏的女生撞见，大海觉得自己很没面子。 小梅在异性面前想表现自己 渴望得到异性的肯定和接受 大海在异性很在意自己的形象 探究与分享： 男女搭配干活不累 结合教材，谈谈与异性同学相处有何意义？ 2.与异性同学相处有何意义？ ①有助于我们了解异性的思维方式、情感特征； ②我们与异性交往，成为好朋友，能从对方身上看到和学习某些优秀品质。 ③与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。 可能让人敏感、遭到质疑 男女生交往距离不能小于50厘米。 男女生不得共用一把雨伞。 男女生不能一对一在一起。 探究与分享： 1、你赞同这样的校规吗？为什么？ 2、学校制定这样的校规，表明学校担心什么？是否有合理之处？ 3、我们应该如何与异性相处？ 10 异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑，但只要我们内心坦荡，言谈得当，举止得体，这份友谊会成为我们青春美好的见证。 3.如何正确与异性同学交往？ 男女生交往的“六提倡，六不提倡” 交往范围：提倡男女生集体交往，不提倡男女生单个密度交往。 交往场合：提倡男女生在校内交往，不提倡男女生在校外，尤其在娱乐场所交往。 交往内容：提倡学生交往多谈学习、工作等健康内容，不提倡同学交往谈吃、谈穿、谈玩。 交往形式：提倡学生交往重精神轻物质，不提倡学生交往送礼。 交往举止：提倡男女生交往讲究文明，举止言辞得体，不提倡男女交往动手动脚，肢体接触。 交往指导：提倡男女交往应主动听取长辈的指导，不提倡背着长辈特别是监护人交往。 温馨提示 二、异性情感 “一 见 钟 情” 思考：“一 见 钟 情”是爱情吗？如何正确看待和处理青春期的异性情感？ 欣赏、好感、爱慕 早恋、爱情 ≠ 我们会因为对异性的欣赏 对美好的向往而喜悦， 也容易把这种欣赏和向往误理解为爱情 4.如何正确看待和处理青春期的异性情感？ ①相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象； ②对异性的欣赏、向往并不是真正的爱情； ③面对生活中可能出现的朦胧的情感，慎重对待，理智处理。 最美的爱情是什么样 看完视频结合教材，说说你对爱情的理解。 ①爱情是一种高尚的情感； ②爱情既意味着欣赏和尊重，更需要责任和能力。 5.如何正确认识爱情？ 青春萌动 与异性交往的态度 青春萌动的含义及表现 异性相处的意义 正确认识异性情感 真正的爱情 正确对待异性情感 异性朋友 异性情感 课堂小结： 18 歌德曾经说过:“哪个少女不怀春，哪个少年不钟情。”步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验。这种青春的心理萌动，渗透在青春异性的交往中、友谊中，但这并不是真正的爱情。青春成长中的朦胧情愫，需要我们正确对待，理智处理。 世间万物皆有时节，过早的成熟，会过早地凋谢，我们既然是在春天，就不要去做秋天的事。让我们拥有青春，歌唱青春，放飞青春的理想，让青春带着梦想一起飞扬! 教师寄语 立德树人 1.男生女生和谐相处，是校园一道亮丽的风景线。男生女生交往应该做到( ) ①言谈得当，举止得体 ②亲密相处，不畏谣言 ③相互帮助，内心坦荡 ④朦胧情愫，顺其自然 A．①④ B．②③ C．①③ D．②④ C