1.1 悄悄变化的我（教学设计）-2022-2023学年七年级道德与法治下册同步精品优质课件+教学设计（部编版）

课题 1.1 悄悄变化的我 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 七年级 核心 素养目标 道德修养：能从容面对青春期的生理和心理变化。 健全人格：认识青春期的身心特征；正确认识人的身体和心理发展变化的规律，摆脱不必要的烦恼和忧虑。 责任意识：正确处理自己的心理矛盾，以积极乐观的心态迎接青春期的到来。 重点 悦纳生理变化 难点 学会正确处理青春期的心理矛盾 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 讲授 新课 讲授 新课 讲授 新课 一、悦纳生理变化 1．活动一：“我”的变化 现在的你和小时候相比有哪些变化？ 这些变化表现在哪些方面？ 这些变化给你带来怎样的影响？ 2．知识总结： （1）青春期生理变化的表现 身体外形的变化、内部器官的完善、性机能的成熟 （2）青春期的生理变化带给我们的影响 积极影响：青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈的渴望，感觉生活拥有无限的可能。P3 消极影响：处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。P4 3．青春期的烦恼 烦恼：①我不想出门了，脸上长了痘痘，难看死了。 ②体重又涨了，我不能再吃饭了，我要减肥。 ③我的个子怎么没有别人高。 思考：你知道这些烦恼产生的原因吗？你有什么好方法可以解决这些烦恼？ 4．知识总结：正确对待生理变化 （1）我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。 （2）不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重。 （3）不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。 （4）在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。 二、直面矛盾心理 1．活动三：青春的矛盾心理 同学甲：我不喜欢爸爸妈妈干涉我的事情青。可是，当我遇到麻烦时，还是渴望他们“出现”! 同学乙：升入初中以来，我有心里话不愿意对别人讲了。其实我挺希望有人人能理解我! 同学丙：我从小学四年级开始学习击剑，今年在全区 中小学击剑比赛中获得等奖牌。班长让我在班会上给大家表演，我却不敢“亮剑” 上述材料中 三位同学的言行各自体现了青春期的什么矛盾心理？ 2．活动四：对症下药 同学甲：今天和同桌吵架了，闹得很不愉快。放学后，跟着同学们一起打球，我忘记了这个烦恼。 同学乙：升入初中以来，我爱上了画画，画画的时候可以让我忘记一些烦恼和不开心。 同学丙：我今天数学测验做得不好，整天闷闷不乐的。回到家里，爸爸开导了我，并鼓励我继续努力，我的心情稍微好了一点。 同学丁：校运会的时候大家都很激动，小东跳起来踩到我的新鞋子。我暗示自己不要冲动，跟小东说清楚。 上述同学采取了哪些方法直面青春期的矛盾心理? 3．知识小结：应对青春期的矛盾心理 （1）参加集体活动 （2）通过求助他人 （3）通过培养兴趣爱好转移注意力 （4）学习自我调节 思考、回答。 结合自己的生活经历，分享解决青春期烦恼的方法。 阅读、思考、回答 阅读、谈论、回答 第一部分“悦纳生理变化”通过思考活动，帮助学生找到青春期的变化，学会正视青春期的变化，接受新的自己。帮助学生更好理解烦恼的形成，正确认识青春期带给我们的影响 第二部分“直面矛盾心理”，充分同龄人的生活例子，一步一步帮助学生正确认识矛盾心理的现象，并以此启发学生总结解决矛盾心理的方法，促使自身健康成长。 课堂小结 梳理 讲述 梳理本节课知识脉络，加深对知识的理解。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！4 学科网（北京）股份有限公司 $