第一单元 2 回延安(课件PPT)-【学海风暴】2022-2023学年八年级下册初二语文同步备课（部编版）

2 回延安 八年级语文RJ版·下册 贺敬之 授课人：XXXX 1 一、新课引入 延安是中国革命的圣地，在二十世纪三四十年代，一批又一批进步青年奔赴延安，在延安学习、生活、战斗、成长，和延安人民结下了鱼水深情，这些人后来又离开延安奔赴全国各地，成为各行各业的骨干。这些人离开延安后，并没有忘记延安，而是对延安魂牵梦绕。若干年后，他们又回到了延安，当看到那熟悉的山山水水和热情的乡亲时，他们是怎样的一种心情呢？今天我们就一起来学习贺敬之的《回延安》。 二、新课讲解 是陕北民歌的一种形式，它的曲调纯朴、高亢、悠长，节奏自由。歌词通常为两句一段，长度由一段至几十段不等。每句字数不定，但基本上以七字句为主。句中多用叠字句。修辞上多用比兴、夸张等手法。歌手用同一曲调反复演唱，有时旋律上稍加变化。 “信天游”的基本特点： ①章法上：两行一节，节数不定。 ②韵律上：节内押韵，或一韵到底。 ③语言上：七言为基本句式，可长可短，灵活自由。 ④艺术上：多用“比兴”手法。 关于信天游 二、新课讲解 贺敬之（1924-），现代诗人、剧作家。山东峄县（今枣庄市）人。1940年到延安，进入鲁迅艺术文学院学习。 1945年，鲁艺集体创作了歌剧《白毛女》，文学剧本由贺敬之、丁毅执笔。主要诗歌集有《朝阳花开》《乡村的夜》《放歌集》《雷锋之歌》《贺敬之诗选》等。 作者简介 二、新课讲解 “1956年，我跟随当时团中央的一位领导回延安，参加西北五省青年工人造林大会。这时我已经离开延安11年了，回去以后感觉很不一样。我本打算写几篇报告文学和一点新闻报道，青年大会要举行一个联欢晚会，说要我出个节目，我说我用信天游的方式写几句诗，抒发一下感情。夜里我就一边唱，一边写，写了一夜，……当时我是在窑洞里面走着唱着，还流着眼泪。 ” 写作背景 二、新课讲解 读准字音 盏（ ） 登时（ ） 糜子（ ） 油馍（ ） 脑畔（ ） 眼眶（ ） zhǎn dēng méi mó pàn kuàng 二、新课讲解 1.朗读指导 这首诗较长，读时应注意不念错字，不添字、漏字。注意停顿适当，把握好课文感情基调——热烈、欢快、亲切、昂扬等感情。 整体感知 二、新课讲解 2.朗读诗歌，概括每一部分的主要内容。 第一节：抒写久别重逢延安的感触。 第二节：追忆当年延安的战斗生活。 第三节：描绘会见亲人的热烈场景。 第四节：描画延安城的崭新面貌。 第五节：歌颂延安的光辉历史，展示继续革命的征程。 二、新课讲解 3.诗歌的线索是什么？表达了作者怎样的感情？ 全诗以诗人离别10年后重返延安的激动心情为线索。 作者离别延安已达10年之久，日日夜夜都想念她。 现在回来看望她，正所谓“近乡情更怯”，越是接近，心情越是激动。这是一种深沉的爱和眷恋的表现。 二、新课讲解 1.诗人回到延安的时候，他的思想感情有哪些变化？ 回延安——激动满情怀——兴奋 忆延安——圣地养育我——感激 话延安——欢聚话今昔——喜悦 看延安——旧貌换新颜——赞颂 祝延安——圣地大贡献——热爱 二、新课讲解 1.体会诗人在第一部分中是怎样通过一系列动词表现情感的？ “抓”“贴”逼真的动作，表现了诗人见到延安土地时的激动情景。而“双手搂定宝塔山”中的一个“搂”字，则写尽了作者对延安的怀念之情。 　　“唱”“笑”“招”更有拟人的色彩，渲染了欢乐的气氛。 　　 最后一个“扑”字，则更加洗练，表情达意更加强烈、准确。 研读第一部分 二、新课讲解 2.分析“千声万声呼唤你，——母亲延安就在这里！”的表达效果。 “千声万声”所表现的是连声呼唤，“千”“万”运用夸张的修辞手法，极写呼唤声之多，表达了诗人对延安的思念之深。“母亲延安”直接把延安称作“母亲”，运用拟人手法，把“我”和延安的关系揭示了出来。 二、新课讲解 研读第二部分 诗歌第二部分运用了什么修辞手法描写当年的延安生活？有什么作用？ （1）“树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人”：兴中兼比，以“树梢”“树枝”“树根根”的一体关系，引起并喻，写出自己和延安山水、延安人民密不可分的关系。 （2）“羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大”：兴中兼比，以“羊羔羔”吃“妈”的奶长大，引起并喻，写出延安人民对自己的养育之恩。 （3）“东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书”：兴中兼比，以大生产运动中“东山”“西山”的茂盛庄稼，引起并喻，写出自己投身其