第18课《紫藤萝瀑布》课件（共22张PPT）2022—2023学年部编版语文七年级下册

初读,不由得让人停住了脚步 读完,不觉得让人加快了脚步 一篇好文章的特点 情境引入 紫藤萝瀑布 紫藤萝瀑布 宗璞 合作探究1 听老师朗读1-6段,思考: 透过文字细节,你看到了怎样的紫藤萝? (提示:描写顺序、描写角度、修辞手法、物我交融、化静为动······ ) 合作探究1 听老师朗读1-6段,思考: 透过文字细节,你看到了怎样的紫藤萝? (提示:描写顺序、描写角度、修辞手法、物我交融、化静为动······ ) 花朵 从整体到局部 花穗 花瀑 由远到近、由面到点 描写顺序 视觉 听觉 嗅觉 辉煌的淡紫色 紫色的大条幅 像一条瀑布 淡淡的芳香 香气似乎也是浅紫色的 描写角度 它们在笑 它们嚷嚷 修辞手法 比喻 拟人 ——生动形象地表现了紫藤萝花的美丽可爱,也表现了作者对紫藤萝花的喜爱之情。 1、紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。 2、只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。 3、仔细看时,才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。 4、“我在开花!”它们在笑。 “我在开花!”它们嚷嚷。 花的流动 化静为动 小试牛刀 请你运用比喻和拟人的修辞手法描写下图中展示的梨花。 紫藤萝瀑布 紫藤萝花海 流动 小组合作,深入探究: 文章中除了花的流动对应“瀑布”外,字里行间还体现了很多“流动”,你能找到一些吗? 提示:可参考思考探究一、三题题目 时光的流动 眼前的藤萝 过去的藤萝 花也会像人一样遭遇不幸 (生命力、壮观) (可怜、生不逢时) 对比 找一找散落在文中的作者的行踪。 情感的流动 停住了脚步 伫立凝望 加快了脚步 (被吸引) (去烦扰、生喜悦) (见行动) 1、花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱,那里满装生命的美酒酿,它张满了帆,在这闪光的花的河流上