14《刷子李》（教案）五年级下册语文部编版

《刷子李》教学设计

【教学目标】

1.认识本课生字新词,会写“刷浆、师傅”等词语，能正确、流利、有感情的朗读课文。

2.默读课文,说说刷子李这个人物的特点。

3.结合课文正面描写刷子李的语句,体会作者刻画人物的方法。

【重、难点】

体会刷子李的高超技艺，领悟作者刻画人物的描写方法。

【教学准备】

多媒体课件

【教学过程】

板块一    游戏导入，激发兴趣

1.游戏：人物竞猜，根据提示猜文学作品中的一个人物。

2.简简单单一句话，我们为什么就能猜出这个人呢？

这语言、这动作、这外貌都太经典了。

3. 在上一课《人物描写一组》中，作家通过动作描写、外貌描写，典型事例的选取来塑造人物，今天我们继续去认识一个经典人物，他就是刷子李。

4.解题：《刷子李》选自著名作家冯骥才先生的小说集《俗世奇人》我们来看一下关于课文之外的一下资料，简单了解。

板块二 初读课文，检查预习

1. 我们五年级孩子一定有课前预习的习惯，下面老师就先来检查一下大家对本课的预习情况。

2.出示第一组词：

蘸浆   名气有诈   发怔发傻

师傅  包袱 芝麻 派头  规矩

露馅儿  较劲儿

生自读——抽生读（一人一行）——师指导——同桌互读。

指导：第一行都是翘舌音。

第二行的第二个字都读轻声。注意师傅的轻声，

第三行读好儿化音。

3.出示第二组词：

刷浆   师傅   一桶   屏障  芝麻

 神圣   侵犯   难堪   捏着  包袱

 轰然  露馅儿  发怔发傻 

名气有诈 半信半疑  天衣无缝

抽生读（一人一行）——师指导书写——齐读。

这节课要会写的生字很多，有15个，相信我们五年级的同学有能力写好大多数。在这里，老师重点指导这个“馅”字。请看它的笔顺。

伸出右手跟老师写——生写。

本课左右结构的居字，而且都是左窄右宽，写的时候注意口诀要领：注意宽窄、比好高矮、穿插避让。

4.伸手书空写，用最有效的方法、最快的速度记住。

5.导学提示一：默读课文，能用简单的语言说一下课文讲了什么内容？刷子李给你留下了怎样的印象？

这篇课文主要写了徒弟曹小三跟师傅刷子李干活，亲眼目睹了刷子李是怎样让自己的衣服不沾一点儿白浆的。主人公是刷子李。我对他的初步印象是技艺高超。

聪明的同学已经发现了，这篇课文跟我们前面学过的《两茎灯草》一样，也