二年级英语下册Unit 3 Welcome to my house 教案+分析 北京版

UNIT THREE WELCOME TO MY HOUSE! 1、 教材背景和学情分析 (一) 本单元主要内容和相关上位知识分析 本单元是有关房子（房间构成）的话题。句型是关于描述第二人称有….，You have a big bookcase, 以及两个表示意愿、请求、允许的一般疑问句 Can I use you bathroom？ Would you like to have some juice? 的问答方式 。词汇包括各个房间的名称（bedroom, bathroom, kitchen, sitting room）, 家居用品（sofa, computer, table, chair, phone, fridge,）洗漱用品（toothbrush, soap, toothpaste, shampoo），餐具（chopsticks, bowl, knife） 形容词（tidy, thirsty, nice，tired）。其中，You have…. 句型是一年级小韵文中、二年级重点句型I have…的延伸，在这个句型中 a + adj.+n.的表达方式对一二年级所学形容词(big, new)和形容词加名词表达方式的复习与形容词的扩展。另外，对话中两次出现祈使句Let’s do sth.的句型，也是对二年级上学期重点句型的复习。 （二）各单元、各课知识点之间的联系、整合、铺垫与延伸第11课表示自己向他人请求的一般疑问句Can I use your bathroom, please? 是对 第10课中表示询问他人意见的一般疑问句Would you like some orange juice, please? 的延伸，句型图片中出现的有关食品和饮品都为进一步延伸食品话题学习做了准备。 （三）教学重难点 重点：对第二人称物品进行描述的句型You have + a + 形容词+名词的恰当表达与灵活运用，两个表示意愿、请求、允许的一般疑问句的问答方式的理解与运用。 难点： 1．一般疑问句Can /Would 的用法 2. 表示欢迎的句型Welcome to my house, 表示愿望的句型I want to do sth.的理解 3. 在描述物品中，形容词的恰当运用（a big bookcase, a nice chair, a big, new fridge） （四） 需要注意的问题 1．表示方位的固定搭配over there，on the table 短语，句子Me, too.的理解。 2. 语音：注意welcome 中[w] 和[m] 的口型变化。 3. 复合词的记忆：bedroom, bathroom, toothbrush, toothpaste. （ 五）对学困生的措施 1. 教学活动难易适度，让学困生充分参与课堂活动，激发学习兴趣，培养自信心。 2. 培养学困生良好的倾听习惯，对一些重要的知识点要求学困生进行重复。 2、 本单元具体教学目标 1. 学生能够听懂、会说有关“谈论居住环境”，表达“邀请”及提出 “请求、建议” 的交际用语，并能在真实情景中运用。2. 学生能够听懂、会说并认读the spoon, the shampoo等表示房间物品的单词和 come to my room, read my books等动词短语。 3.学生能够感知字母e在重读闭音节单词中的读音和ea组合在单词中发[e] 。 4.学生能够跟随录音说唱本单元三个小韵文。 3、 本单元内容教学分类表 课程 词汇 功能句 语言点 语音 Lesson 9 四会：house, bedroom, room, chair, sit , love ,love 认读：come to my room,read my books,ride my bike,play with my toys Welcome to my house. -Would you like to ...? -Yes,I'd love to. / No, thank you.You have a big bookcase. 1. You have…句型。 2.人称代词you 和your 的用法。 3. 冠词a的用法。 4.邀请某人做某事 i，ou, oo, ch, o Lesson 10 四会：kitchen，fridge，table 认读： the spoon,the chopsticks, the glasses ,the bowl I’m thirsty. Would you like to have some juice? You have a big fridge. 1. 请求他人意见的一般疑问句Would you…问答方式