8.2 课时2 二力平衡-【101教育PPT】初中八年级物理下册同步教学课件（人教版）

（第二课时） 二力平衡 【教学目的】 1、师生问候。 2、展示课题。 【讲稿内容】 【1】同学们好！ 【2】【学生可能回答】老师好！ 【3】欢迎大家来到初中物理课堂。 【4】本节课我们继续学习二力平衡的知识。 1 学 习 目 标 1 加深对力的平衡概念、二力平衡条件的理解； 2 能区分平衡力和相互作用力； 3 运用二力平衡条件解决有关问题。 【教学目的】 1、展示学习目标。 【讲稿内容】 【1】首先我们明确一下本节课的学习目标。 【2】（点击动画）一、加深对立的平衡概念、二力平衡条件的理解。 【3】（点击动画）二、能区分平衡力和相互作用力。 【4】（点击动画）三、运用二力平衡条件解决有关问题。 2 复习回顾 1、物体在受到两个力（或多个力）的作用是，如果保持______或______________，我们就说物体处于平衡状态。使物体处于平衡状态的两个力（或多个力）叫做______________。 2、二力平衡的条件：作用在________物体上，大小______、方向______，并且______________上。 静止 匀速直线运动 平衡力 同一个 相等 相反 在同一条直线 【教学目的】 1、通过做题，复习平衡状态、平衡力和二力平衡的条件。 【讲稿内容】 【1】在学习新的知识之前。 【2】同学们先回忆一下上节课所学习的内容。 【3】请看第一题，第二题，请你思考一下。 【4】在笔记本上写上题号及相应的答案。 （课堂活动） 【5】（点击动画）自己对照一下。都写对了吗？ （课堂活动） 3 复习回顾 3、在如图所示的“探究二力平衡的条件”实验中： （1）把小车放在_______（填“光滑”或“粗糙”）的水平桌面上，向两端的小盘里加砝码，当两盘砝码质量_______（填“相等”或“不相等”）时，木块静止。 （2）保持两盘砝码质量相等，把小车扭转一个角度，使拉力不在同一直线上，观察到小车发生转动。当小车重新恢复到静止状态，这时候的拉力作用在_________上，大小_________，方向相反，这两个力彼此平衡。 光滑 相等 同一直线 相等 【教学目的】 1、通过做题，复习二力平衡的条件的相关知识。 【讲稿内容】 【1】请看第三题，请你思考一下。 【2】还是先独立完成一下。在笔记本上写上题号及相应的答案。 （课堂活动） 【3】（点击动画）自己对照一下。都写对了吗？ （课堂活动） 4 复习回顾 4、在探究二力平衡条件的实验时，小军采用如图所示的方案：将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮，在细线的两端挂上等质量的钩码，小卡片静止。小军想利用反证法证明：“二力平衡的条件之一是两个力大小相等”，他应该进行的实验操作是_________________。 从左侧（或右侧）摘掉一个钩码 从左侧（或右侧）加挂一个钩码 【教学目的】 1、通过做题，复习二力平衡的条件的相关知识。 【讲稿内容】 【1】请看第四题，独立完成一下。 （课堂活动） 【2】（点击动画）本题实验操作方法不唯一，你只要写出其中一种就可以了。 5 A. 一定是平衡力 B. 可能是平衡力 C. 一定不是平衡力 D. 无法判断 复习回顾 5、一个物体同时受到两个力的作用，这两个力的三要素完全相同，那么这两个力（ ） 力的三要素：大小、方向、作用点 【教学目的】 1、通过做题，复习二力平衡的条件的相关知识。 【讲稿内容】 【1】请看第五题，阅读并回答本题的正确答案是哪个选项。 （课堂活动） 【2】由题目可知。 【3】（点击动画）这两个力的三要素完全相同。 【4】（点击动画）力的三要素是指力的大小、方向和作用点。 【5】三要素完全相同就是指力的大小相等，方向相同。 【6】而平衡力要求两个力的方向相反，所以这两个力不符合二力平衡的条件，这两个力（点击动画）一定不是平衡力。 【7】本题的正确答案（点击动画）是C选项。 【8】这五道题如果你全都做对了，就给自己点个赞吧。 6 练习 如图所示，将物体挂在弹簧测力计下静止时，弹簧测力计的示数就表示物体所受重力的大小。 问题：如果弹簧测力计拉着钩码在竖直方向上，匀速上升或匀速下降运动，示数会怎样呢？ 拉 钩码 分析： ∵钩码做匀速直线运动 ∴钩码受到的重力和拉力是一对平衡力 ∴ 拉 钩码 【教学目的】 1、通过分析用弹簧测力计匀速向上或向下拉着钩码运动时，弹簧测力计示数等于重力，最后用实验验证分析结果，加深学生印象。 【讲稿内容】 【1】这是上节课讨论的一个问题。 【2】将物体挂在弹簧测力计下静止时，弹簧测力计的示数就表示物体所受重力的大小。 【3】下面我们接着来讨论。 【4】（点击动画）如果弹簧测力计拉着钩码，在竖直方向上匀速上升或匀速向下运动。 【5】弹簧测力器的示数会怎样呢？ 【6】首先我们来分析一下。