8.1 课时2 牛顿第一定律-【101教育PPT】初中八年级物理下册同步教学课件（人教版）

（第二课时） 牛顿第一定律 【教学目的】 1、师生问候。 2、展示课题。 【讲稿内容】 【1】同学们好！ 【2】【学生可能回答】老师好！ 【3】今天我们继续学习牛顿第一定律的第二课时。 1 学 习 目 标 1 进一步深入理解牛顿第一定律的内容。 2 知道什么是惯性，理解质量是惯性的量度。 3 会用惯性正确解释生活中的物理现象。 【教学目的】 1、展示学习目标。 【讲稿内容】 【1】本节课我们将要达成的学习目标有以下几点。 （课堂活动） 2 牛顿第一定律: 一切物体在没有受到力的作用时，总保持静上状态或匀速直线运动状态。 一切物体不受力时，原来静止总保持静止，原来运动就总保持原来的速度和方向匀速直线运动下去。 一切物体都有保持原来运动状态不变的性质，这种性质叫做惯性。 保持原运动状态不变 【教学目的】 1、通过回顾牛顿第一定律的内容，自然过渡到惯性的概念，降低学生理解难度。 【讲稿内容】 【1】首先，我们一起回忆一下牛顿第一定律。 【2】（点击动画）一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。 【3】也就是说，（点击动画）一切物体不受力时，原来静止总保持静止。 【4】原来运动就总保持原来的速度和方向匀速直线运动下去。 【5】也就是（点击动画）保持原运动状态不变。 【6】可见，（点击动画）一切物体都有保持原来运动状态不变的性质。 【7】我们把这种性质叫做惯性。 3 想一想 物体为什么会保持原运动状态？ 不受力（是外因） （寻找外因）物体自身的属性 惯性 牛顿第一定律 又称惯性定律 【教学目的】 1、通过流程图，介绍牛顿第一定律的别称，简单易懂。 【讲稿内容】 【1】物体为什么会保持原运动状态不变呢？ 【2】通过牛顿第一定律的学习，我们知道物体不受力时，就会保持原运动状态不变。 【3】可见（点击动画）不受力是物体保持原运动状态不变的外因。 【4】如果我们继续（点击动画）寻找内因，我们会发现应该与物体自身的属性有关。 【5】也就是和物体的（点击动画）惯性有关。 【6】所以，（点击动画）牛顿第一定律又称为惯性定律。 4 实例分析 静止的物体 有没有惯性？ 【教学目的】 1、通过实验，让学生知道静止的物体具有惯性。 【讲稿内容】 【1】静止的物体有没有惯性？ 【2】我们来看一个小实验。 5 Click to edit Master title style Click to edit Master subtitle style 【教学目的】 1、通过实验，让学生知道静止的物体具有惯性。 6 实例分析 静止的物体 有没有惯性？ 静止的物体具有惯性 【教学目的】 1、通过实验，让学生知道静止的物体具有惯性。 【讲稿内容】 【1】可见，静止的物体具有惯性。 7 实例分析 运动的物体 有没有惯性？ 【教学目的】 1、通过实验，让学生知道运动的物体具有惯性。 【讲稿内容】 【1】运动的物体有没有惯性？ 【2】我们继续看下一个实验。 8 Click to edit Master title style Click to edit Master subtitle style 【教学目的】 1、通过实验，让学生知道运动的物体具有惯性。 9 实例分析 运动的物体也具有惯性。 运动的物体有没有惯性？ 【教学目的】 1、通过实验，让学生知道运动的物体具有惯性。 【讲稿内容】 【1】车顶上的球，开始和车一起做匀速直线运动。 【2】由于车突然间刹车停止。 【3】上面的球由于具有惯性，仍然保持原来的速度不变。故滑离车顶。 【4】（点击动画）可见运动的物体也具有惯性。 10 实例分析 惯性的大小与什么因素有关呢？ 【教学目的】 1、通过对比改变质量不同小车的运动状态的难易情况，让学生理解惯性大小的影响因素。 【讲稿内容】 【1】惯性的大小与什么因素有关呢？ 【2】我们继续来看下一个实验。 11 Click to edit Master title style Click to edit Master subtitle style 【教学目的】 1、通过对比改变质量不同小车的运动状态的难易情况，让学生理解惯性大小的影响因素。 12 实例分析 质量是物体惯性大小的量度 质量大的物体具有的惯性就大 惯性的大小与什么因素有关呢？ 【教学目的】 1、通过对比改变质量不同小车的运动状态的难易情况，让学生理解惯性大小的影响因素。 2、通过体验抽出底层象棋，深入理解惯性。 【讲稿内容】 【1】通过以上实验，我们发现。 【2】（点击动画）质量是物体惯性大小的量度。 【3】（点击动画）质量大的物体具有的惯性就大。 【4】通过以上知识的学习。 【5】我们一起来做一个小实验。 13 做一做 如果不能用手直接触碰棋子，又不能推倒上面的棋子，你能取出最底下的那颗