7.1 课时2 自然特征与农业-【101教育PPT】初中八年级地理下册同步教学课件（人教版）

南方地区 自然特征与农业 第二课时 【教学目的】 1、师生问候 2、通过呈现课题《自然特征与农业》，直接导入。 【讲稿内容】 【1】同学们好！ 【2】【学生可能回答】老师好！ 【3】这节课我们将继续进行南方地区的自然特征与农业第二课时的学习。 1 南方地区的自然特征与农业（第二课时） 【教学目的】 1、结合问题情境，根据材料，分析南方地区发展农业的有利和不利的自然条件。 【教学方法】 1、问题探究法 【讲稿内容】 【1】首先给同学们看一组图片。 【2】老师相信图片里的吃的或者喝的这些， 【3】同学们或多或少都吃过，或者喝过。 【4】老师想告诉大家这些食材以及饮品都是南方地区的。 【5】那这说明了什么问题呢？ 【6】是不是说南方地区食材丰富，农作物的种类比较多呢？ 【7】【学生可能回答】是。 【8】非常好。 2 活动 分析南方地区发展农业的有利与不利的自然条件。 红壤：分布于长江以南广大丘陵地区，呈酸性，较为贫瘠 紫色土：分布在四川盆地，较为肥沃 【教学目的】 1、结合问题情境，根据材料，分析南方地区发展农业的有利和不利的自然条件。 2、通过资料分析指导，了解分析农业发展的区位条件需要结合实际情况，辩证地从利弊两方面进行分析。 【教学方法】 1、问题探究法 2、资料分析法 【讲稿内容】 【1】那我们顺着这个思路一起来看一看。 【2】请同学们根据老师所给的材料， 【3】分析南方地区发展农业的有利和不利的自然条件。 （课堂活动） 【4】我们一起来看一看。 【5】在给大家演示有利和不利的自然条件之前，老师还是想跟大家说一下， 【6】从图上或者表里或者文字里，我们应该获取自然条件的哪些方面的信息。 【7】比如说（点击动画）第一幅图， 【8】我们可以获取地形和河流这两个自然地理要素的特征。 【9】（点击动画）从下面这幅图我们可以获取自然灾害， 【10】尤其是气象灾害的一些特点。 【11】（点击动画）从这幅图上，大家可以关注到季风气候对农业生产而言的优势， 【12】同时，它本身是不是还有不利条件？ 【13】（点击动画）大家看，年降水量的极大值和极小值是不是差别特别大？ 【14】还有最后的两幅土壤图以及文字， 【15】大家有没有发现一个（点击动画）是贫瘠的，一个（点击动画）是肥沃的？ 【16】所以我们需要结合实际情况进行分析。 3 土壤肥力较低 水源充足 南方地区发展农业的自然条件 有利条件 不利条件 平原地势低平 山地丘陵不便耕作 季风不稳定 旱涝灾害 东南沿海 台风灾害 寒潮和冻害 季风气候 雨热同期 水热充足 气象灾害 【教学目的】 1、通过读图和资料，分析南方地区农业发展的有利条件：雨热同期、水热充足、地形平坦、河湖密集、水源充足。 2、通过读图和资料，分析南方地区农业发展的不利影响。 3、围绕问题，思考热量条件充足如何影响农业生产。 4、联系生活实际，以气温对农作物和熟制的影响，分析气候对人们生产的影响。 【教学方法】 1、资料分析法 2、问题探究法 【讲稿内容】 【1】接下来我们进行一个小的整理，南方地区发展农业的有利的自然条件。 【2】首先第一个（点击动画）季风气候，雨热同期，第二个水热充足。 【3】老师希望大家能考虑到这样两个方面。 【4】上节课我们提到了南方地区的气候最典型的特征是湿和热， 【5】季风气候对农业生产而言，第一个优势（点击动画）叫雨热同期， 【6】意味着雨和热这两个要素的配合比较好， 【7】第二个条件，（点击动画）水热充足，代表水分和热量条件都足够。 【8】足够满足当地农作物的生长需求。 【9】所以呢，老师希望同学们以后从这样两个角度， 【10】第一个就是水和热是否充足，第二个它们二者的配合程度怎么样来分析。 【11】第二个，从地形地势的角度，南方地区是有平原的， 【12】（点击动画）平原所在的区域地势低平，利于农业生产， 【13】还有一个就是我们能看到河湖密布， 【14】（点击动画）所以水源充足。 【15】接下来我们看一下不利条件。 【16】首先第一个（点击动画）是气象灾害。 【17】我们从武汉的年降水量的变化可以得出（点击动画），季风气候不太稳定， 【18】所以容易产生旱涝灾害。 【19】那从图上我们是不是可以看出来， 【20】在夏秋季节（点击动画），东南沿海地区会受到台风灾害的影响， 【21】在冬半年，有一些区域会受到（点击动画）寒潮和低温冻害的影响。 【22】还有什么不利的条件呢？ 【23】（点击动画）还有山地和丘陵, 【24】它们相对平原而言是不便于耕作的。 【25】还有一个问题，尤其是在东南丘陵。 【26】土壤相对比较贫瘠，（点击动画）土壤的肥力相对比较低，这是不太适合耕作的， 【27】那接下来呢，老师想问一下大家。 【28】有利条件的第一项，这个热量条件比较充足。 【29】我们再深入研究一下，