第12课 在天晴了的时候-2022-2023学年四年级语文下册课文类文阅读理解（部编版）

《在天晴了的时候》类文阅读 知识点：初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌表达的情感 一、课内阅读 （一）（2022春·四年级单元测试）课内选段。 在天晴了的时候 ①在天晴了的时候， 请到小径中去走走： 给雨润过的泥路， 不再胆怯的小白菊， 慢慢地抬起它们的头， 试试寒，试试暖， 然后一瓣瓣地绽透； 抖去水珠的凤蝶儿， 在木叶间自在闲游， 把它五彩的智慧书页， 曝着阳光一开一收。 一定是凉爽又温柔； 炫耀着新绿的小草， 一下子洗净了尘垢； ②到小径中去走走吧， 在天晴了的时候： 赤着脚，携着手， 踏着新泥，涉过溪流。 ③新阳推开了阴霾了， 溪水在温风中晕皱， 看山间移动的暗绿—— 云的脚迹——它也在闲游。 1．按原文填空。 ( )的小草       ( )的小白菊       ( )的凤蝶儿 作者运用_____________的修辞手法描写以上景物，你觉得这样写的好处是________________________。 2．（1）在诗中找出反义词。 ( )—( )       ( )—( ) （2）诗中还有许多对仗，找一找，写下来。 赤着脚—( )        踏着新泥—( ) 3．读着这首诗，你能体会到诗人_____________的心情。 4．读诗离不开想象，也离不开个人独特的情感。雨过天晴，哪些事物带给你独特的感受？泥土、蚂蚁……仿照诗中画“_________”的部分，借雨后天晴的景象，表达你的情感。 【答案】 1．炫耀着新绿     不再胆怯     抖去水珠     拟人     把事物描绘得栩栩如生，使人仿佛身临其境，情不自禁被吸引，充满遐想     2．寒#暖     暖#寒     开#收     收#开     携着手     涉过溪流     3．淡然、宁静、温暖     4．欢声笑语的小鸟，缓缓飞来枝头，聊聊这，聊聊那，不一会喜悦的气氛就弥漫开来。 【解析】 1．本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，结合所给词语补充填空即可。 结合“炫耀着新绿的小草”、“不再胆怯的小白菊”可得出①②空的答案。从“炫耀”及“胆怯”可知这是拟人的修辞手法，将小草、小白菊拟人化，使事物描绘得栩栩如生，让人仿佛身临其境，情不自禁被吸引，充满遐想。 2．（1）这道题考查学生对反义词的掌握和运用能力。细读课文，从“试试寒，试试暖”、“曝着阳光一开一收”等即可找到反义词。 （2）本题考查学生理解文章内容的能力。通过“赤着脚，携着手”、“踏着新泥，涉过溪流”可得出本题答案。 3．本题考查体会文章思想感情。诗人通过对小径雨后美丽景象的生动描写，引导人们到雨后的小径上走一走，去感受亲近自然的自由和欢乐。诗歌也表达了诗人对大自然的热爱和赞美之情，也体会到作者此时淡然、宁静、温暖的心情。 4．本题考查学生的语言表达和想象能力。题目要求仿写文中的划线句子来描写雨后天晴的景象，划线句子采用了拟人的手法，句式工整，仿写时要注意句式和词语的使用。答案不唯一，合理即可。 （二）（2021春·四年级单元测试）课内阅读。 在天晴了的时候， 请到小径中去走走： 给雨润过的泥路， 一定是凉爽又温柔； 炫耀着新绿的小草， 一下子洗净了尘垢； 不再胆怯的小白菊， 慢慢地抬起它们的头， 试试寒，试试暖， 然后一瓣瓣地绽透； 抖去水珠的凤蝶儿， 在木叶间自在闲游， 把它五彩的智慧书页， 曝着阳光一开一收。 5．诗人描写了雨后的小径中看到的______、______、_______、_______等景物，突出了雨后大自然清新亮丽的特点。 6．不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透。 这句话中，把_______当作人来写，生动地写出了它开放的______。用相同的手法把下列句子补充完整。 _________的小青蛙_____________