第14课 蜜蜂-2022-2023学年三年级语文下册课文类文阅读理解（部编版）

《蜜蜂》类文阅读 知识点：借助关键语句，概括一段话的大意 一、课内阅读 （一）（2022春·全国·三年级专题练习）课内阅读。 蜜蜂（节选） 听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验。 一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？ 1．法布尔做这个实验的目的是想验证 2．把实验步骤补充完整。 _____ 叫女儿在蜂窝旁等 _____ _____ 放蜜蜂 3．法布尔放飞蜜蜂后，观察到什么，又是怎么想的。请完成填空。 观察到的情况 内心的想法 _____ 好像在寻找回家的方向 刮起狂风，蜜蜂飞得很低 _____ 从表格中，我发现法布尔把实验过程中观察到的情况和内心的想法都写了出来，从中我们感受到这是一个________________、________________的法布尔。 【答案】 1．蜜蜂（是否）有辨认方向的能力。     2．捉蜜蜂放进纸袋带     到四公里外     做记号     3．蜜蜂向四面飞散     大概这样可以减少阻力     用心观察     勤于思考 【分析】 1．本题主要考查对内容的理解。 从“听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验。”可知，法布尔做这个实验的目的是想验证蜜蜂（是否）有辨认方向的能力。 2．本题主要考查对内容的理解。 从“一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。”可知，先捉蜜蜂放进纸袋带，接着小女儿在蜂窝旁等着，从“自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号”可知，到四公里外做记号。最后放蜜蜂。 3．本题主要考查对内容的理解。 从“二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。”可知，蜜蜂向四面飞散，此时，法布尔内心想的是蜜蜂好像在寻找回家的方向。 从“这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。”可知，刮起狂风，蜜蜂飞得很低，法布尔内心想的是大概这样可以减少阻力。从“二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向”可知，“好像”表明是作者的推测，体现了他严谨的科学态度。从表格中，我发现法布尔把实验过程中观察到的情况和内心的想法都写了出来，从中我们感受到这是一个善于观察、善于思考的法布尔。 （二）（2021春·全国·三年级统考期中） 蜜蜂 ①一天，我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在它们的背上做了白色的记号。然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸袋，把它们放出来。那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢? ②第二天……十七只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。 ③蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。 4．文中加点的字是多音字，请用它们的另外读音各组一个词，写在下面相应的 (　　)内。 闷( )　　几( ) 5．“我”是怎样做这个试验的?试着用简单的词语概括出来。 捉蜜蜂→__________→__________→__________ 6．“我”这样做试验时每一步的目的是什么?想一想，连一连，填一填。 做法　                   目的 A．捉自家花园的蜜蜂  a.掌握蜜蜂飞回来的时间 B．给蜜蜂做上记号               b.便于观察 C．两里外放飞                 c.与其他蜜蜂区分 D．叫小女儿等在蜂窝旁 　　     d.路远更能说明问题 这一系列试验过程，充分体现了法布尔________的品质。 7．“我”从这个试验中得到了什么样的结论?