第03课 安塞腰鼓（练习）-2022-2023学年八年级语文下册同步精品课堂（部编版）

第3课 安塞腰鼓 ( 基础篇 ) 一、单选题 1．下列加粗字注音全部正确的一项是（　　） A．亢奋（háng） 晦暗（huì） 飞溅（jiàn） 恬静（tián） B．蓦然（mò） 冗杂（róng） 骤雨（zhòu） 震撼（hàn） C．挣脱（zhēng） 烧灼（zhuó） 渺远（miǎo） 山崖（yá） D．蓬勃（péng） 凝聚（níng） 戛然（jiá） 陌生（mò） 2．下列语句中加粗的词语，使用错误的一项是（　　） A．古人讲究称呼的使用，对自己用谦称，对别人用尊称，两种称呼不能混为一谈。 B．对技术精益求精，对每道工序一丝不苟，《大国工匠》中大师们的追求令人感动。 C．经过艰难攀爬，我们终于登峰造极，站在高山之巅，尽享美丽风景，一览众山小。 D．大型实景表演《草原之梦》融合声光电等技术，场面极其壮观，让人叹为观止。 3．下面语句没有运用修辞手法的一项是（　　） A．那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。 B．黄牛水牛都欺生，敢于欺侮我，因此我也总不敢走近身，只好远远地跟着，站着。 C．米酒油馍木炭火，团团围定炕上坐。 D．骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。 4．下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是（　　） ①中国的民族乐器，浩瀚如烟海，灿烂如繁星，数不胜数。 ②筝是由面板、底板、边板、筝头、筝尾、筝弦、岳山、雁柱、出音孔等构成的。 ③你是不是对古筝有了更深的了解呢？赶紧也来探索我们中国的民族乐器吧！ ④古筝音乐韵味无穷，时而浑厚深沉，时而优雅抒情，时而慷慨急促。 ⑤古筝被称为“民族乐器之王”，是我国最古老的弹拨乐器之一，至今已有两千多年历史。 A．①⑤②④③ B．①⑤④③② C．⑤②④①③ D．⑤①②④③ 5．对下列各句所运用写作手法分析不正确的一项是（　　） A．骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。 分析：使用了比喻和排比修辞，把无形的声音形象化，展现了安塞腰鼓的火热与激情，让读者有身临其境之感。 B．树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。 分析：使用了起兴的手法。以连成一体的树梢、树枝、树根起兴，引起下句，写出了诗人与延安人民血肉相连的关系。 C．淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。 分析：使用拟人修辞，化静为动，写出了船行进的速度之快，也反映出“我”对一直没到赵庄感到焦急和不满。 D．多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。 分析：使用比喻，表现了江南的柔美秀丽，与高原腰鼓形成对比，更突出了安塞腰鼓的阳刚之美。 6．下列句子有语病的一项是（　　） A．通过这次安塞腰鼓的表演活动，我市人民都认识到了弘扬民族文化的重要性。 B．在安塞腰鼓的表演舞台上，不断变化的舞台背景让人目不暇接。 C．王老师耐心地纠正并指出了表演中存在的问题，让我受益匪浅。 D．弘扬传统文化一定要避免形式主义。 7．下列句子中的标点符号使用有误的一项是（　　） A．使人想起：“落日照大旗，马鸣风萧萧！” B．后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。 C．痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！ D．人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片…… 二、填空题 8．根据课文内容填空。 　 　，是急促的鼓点；　 　，是飞扬的流苏；　 　，是蹦跳的脚步；　 　，是闪射的瞳仁；　 　，是强健的风姿。 9．指出下列句子运用的修辞方法。 ①每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。　 　 ②百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。　 　 ③紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆的，似乎从来不曾响过。　 　 ④骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏。　 　 ⑤除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊！　 　 ( 提升篇 ) 三、现代文阅读 10．阅读下文，回答问题 每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为现止。