第03课 安塞腰鼓（课件）（内含音视频）-2022-2023学年八年级语文下册同步精品课堂（部编版）

第3课 安塞腰鼓 初中语文八年级下册（部编版） 学习目标 1.有感情地朗读，感受铿锵有力、富有节奏的语言，品味写法的妙处。（重点） 2.理解文章所表达的思想感情，体会安塞腰鼓气壮山河的气势，体会文章的阳刚之美。（重点） 3.培养学生关注民风民俗，体会不同地域的文化特点，丰富文化素养。（难点） 新课导入 同学们，刚才你们观看的这一段如火一样热烈的舞蹈，就是我国大西北黄土高原上有着“天下第一鼓”美称的安塞腰鼓。在这样激越的舞蹈面前，我们谁都会觉得它美好、精彩。可是真要我们用文字去描述这舞蹈，却又会觉得很难很难，会感到言语的匮乏。那么，就让我们一起来学习第3课——《安塞腰鼓》，去欣赏作家刘成章的精彩文笔吧！ 作者简介 刘成章，1937年出生，陕西延安人。当代诗人、散文家。20世纪80年代以来主要以散文创作活跃于文坛。主要作品有《黄土情》《纤丽的阳光》，其中《羊想云彩》获得首届鲁迅文学奖。 写作背景 20世纪80年代初，我们的祖国在改革开放中呈现出日新月异的景象，人到中年的刘成章先生此时也远离家乡来到省城，脑际里回闪着安塞腰鼓那气吞山河的壮丽景象，耳畔回旋着黄土高原那在沉默中爆发的鼓点。面对祖国的新景象，他感悟到：“安塞腰鼓”不仅是陕北这块黄土地的地域文化信息，它俨然已成为中华民族坚毅不屈、意气风发的精神象征，于是决定用“安塞腰鼓”这种特定的意象来传达他对生活、对时代的审美感受，传达他对生命的诗意的理解，传达黄土地上的人们对幸福生活的无限向往。 资料链接 安塞腰鼓诞生于安塞县，是北方黄土高原的一种民间艺术，充满原始和浓郁的乡土气息。它是黄土高原的产物，其粗犷、雄浑的风格与当地的自然环境、地理风貌、民风民情浑然一体。 它在古代既是激励边关将士冲锋陷阵、浴血奋战的号角，也是将士凯旋的欢迎曲。如今，安塞腰鼓已成为中华民族坚毅不屈、意气风发、蓬勃向上、积极进取的精神象征。 安塞腰鼓表演可由几人或上千人一 同进行，磅礴的气势、精湛的表现力令人陶醉，被称为“天下第一鼓”。源远流长，风格独特，融舞蹈、音乐、武术 于一体,具有队行多变、刚劲、豪放的特点。1996年，安塞县被国家文化部命名为“中国腰鼓之乡”。 读准字音 瞳仁（tónɡ） 恬静（tián） 亢奋（kàng） 晦暗（huì） 羁绊（jī bàn） 闭塞（sè） 震撼（hàn） 冗杂（rǒnɡ） 磅礴（pánɡ bó) 颤栗（lì） 飞溅（jiàn）烧灼（zhuó） 戛然而止（jiá）严峻（jùn） （ ）干劲 jìn （ ）劲敌 jìnɡ 劲 “劲”表示坚强有力，力量大时读“jìnɡ”、其他情况读“jìn”。 Tónɡ tián kàng huì jī bàn sè hàn rǒnɡ pánɡ bó lì jiàn zhuó jiá jùn 理解词语 亢奋：极度兴奋。 闪射：闪耀；放射（光芒）。 火烈：火暴热烈。 飞溅：向四处溅。 晦暗：昏暗。文中是迷惘、糊涂的意思。  羁绊：缠住不能脱身，束缚。羁，约束。 蓦然：突然，猛然。 冗杂：繁杂。 奔突：横冲直撞；奔驰。  理解词语 辐射：从中心向各个方向沿着直线伸展出去。 大彻大悟： 彻底觉悟或醒悟。 叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。 戛然而止：声音突然中止。 惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。 磅礴：（气势）盛大。 战栗：颤抖。 翻飞：忽上忽下来回地飞，自上而下地翻动或飘动。 整体感知 请大家欣赏散文名家朗读,注意倾听感情、节奏和气势。学习朗读的语气和语调，读得响亮，读出气势，读出感情。 整体感知 1.有感情地朗读课文，感知文章大意。按照时间顺序将文章分为三部分，并说说每部分应怎样朗读。 第一部分（1~4）：鼓响前。（安静） 第二部分（5~27）：腰鼓表演。（激昂） 第三部分（28~30）：鼓声止。（寂静） 整体感知 1.有感情地朗读课文，感知文章大意。按照时间顺序将文章分为三部分，并说说每部分应怎样朗读。 第一部分应满怀期待之情，读得沉稳些，中速而不乏力量。因为第一部分写的是腰鼓表演前的准备，腰鼓尚未敲响，后生们正在积蓄激情，等待爆发。 第二部分整体要读得激越、昂扬、饱满、迸发、快而有节奏感，刚健有力。这是根据腰鼓表演的特点和文章语言的特点决定的。 第三部分朗读时要读出若有所思的情绪，稍慢，轻声。因为这一部分描写的是腰鼓表演突然结束时人们的心理感受，大脑仍在回想刚才火烈的表演，心灵仍沉浸在表演的激情之中，还没有回过神