7.3.2 生物进化的历程-【101教育PPT】初中八年级生物下册同步教学课件（人教版）

生物进化的历程 【教学目的】 1、师生问候 2、直接导入本节课的学习主题：生物进化的历程 【讲稿内容】 【1】同学们好！ 【2】【学生可能回答】老师好！ 【3】今天我们来学习生物的进化历程。 1 学习目标 1 举例说出研究生物进化的方法； 2 概述植物进化的主要历程； 3 概述动物进化的主要历程； 4 列举生物进化的证据。 【教学目的】 1、介绍本节课的学习目标：举例说出研究生物进化的方法；概述植物进化的主要历程；概述动物进化的主要历程；列举生物进化的证据 【讲稿内容】 【1】我们的学习目标。 【2】（点击动画）第一，举例说出研究生物进化的方法； 【3】（点击动画）第二，概述植物进化的主要历程； 【4】（点击动画）第三，概述动物进化的主要历程； 【5】（点击动画）第四，列举生物进化的证据。 2 500多万种生物 3000多万种 生物种类极其多样 【教学方法】 1、举例、图示教学 【讲稿内容】 【1】这是多种多样的生物。 【2】科学家普遍认为，现在地球上生存着大约（点击动画）五百多万种生物， 【3】其中已经鉴定的植物有三十多万种，动物有一百五十多万种。 【4】也有人认为地球上的生物大约有（点击动画）三千多万种。 【5】不管是五百多万还是三千多万，都说明（点击动画）生物的种类极其多样。 【6】但通过上一节课的学习，同学们已经知道， 【7】这么多样的生物可能仅源于一个原始的生命。 【8】生命是怎样从一到五百万甚至三千万的？ 【9】这个过程有哪些特点一直激发着人类的探究兴趣？ 3 郑氏始孔子鸟（化石图） 郑氏始孔子鸟（复原图） 科学家用什么样的方法来获取生物进化的信息？ 它可能是由什么动物进化而来的？ 距今1.3亿年 【教学方法】 1、举例、图示教学 【讲稿内容】 【1】以鸟类为例，现今的鸟类是从何而来的？ 【2】没有人能够亲历生物进化几十亿年的历史， 【3】生活于距今（点击动画）一点三亿年的正是始孔子鸟，为我们提供了丰富的信息。 【4】（点击动画）科学家用什么样的方法来获取生物进化的信息？ 【5】它可能是由什么动物进化而来的？ 4 阅读课本回答资料分析中的1、2题 【教学方法】 1、举例、图示教学 【讲稿内容】 【1】请同学们阅读课本内容， 【2】并尝试回答资料分析中的第一题和第二题。 【3】请按下暂停键，五分钟后再继续学习。 （课堂活动） 5 生物进化的证据——化石 蕨类植物化石 三叶虫化石 恐龙蛋化石 恐龙足迹化石 化石是生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于种种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化形成的，是研究生物进化的直接证据。 遗体 遗体 遗物 遗迹 【教学方法】 1、举例、图示教学 【讲稿内容】 【1】通过阅读我们知道，化石是生物的遗体、遗物或生活痕迹， 【2】由于种种原因被埋藏在地层中， 【3】经过若干万年的复杂变化形成的。 【4】图中的蕨类植物化石和三叶虫化石都属于（点击动画）生物的遗体。 【5】恐龙蛋化石属于（点击动画）生物的遗物， 【6】恐龙足迹化石属于（点击动画）生物的生活遗迹。 【7】化石忠实地保持了生物原有的大小、形状、状态等特点， 【8】是研究生物生活习性、繁殖方式、 【9】及当时的生态环境的重要实物证据。 【10】同时对古地理、古气候、地球的演变等具有不可估量的价值， 【11】是（点击动画）研究生物进化的最直接证据。 6 化石在地层中的分布规律 晚期形成地层 早期形成地层 不同地质年代的地层里的生物化石，真实地记录了生物的进化历程。 【教学方法】 1、图示教学 【讲稿内容】 【1】那化石在地层中的分布有何规律可循呢？ 【2】左图是不同地层化石模式图，右图是真实的地层状态。 【3】一般情况下，（点击动画）早期形成的地层在下，（点击动画）晚期形成的地层在上。 【4】（点击动画）不同地质年代地层里的生物化石，真实地记录了生物的进化历程。 7 化石在地层中的分布规律 晚期形成地层 早期形成地层 低等鱼类，软体动物，三叶虫等 鱼类 两栖类、昆虫类 爬行类 人类、哺乳类、鸟类 不同地层发现的化石 化石在地质层中的分布有何规律？ 问题 【教学方法】 1、图示教学 【讲稿内容】 【1】同学们请看这幅图。 【2】（点击动画）化石在地质层中的分布有何规律？ 8 化石在地层中的分布规律 晚期形成地层 早期形成地层 古生物化石较复杂，较高等，陆生生物化石也较多。 古生物化石较简单，较低等，水生生物化石也较多。 生物是不断进化的。 问题 这种分布规律说明了什么？ 【教学方法】 1、图示教学 【讲稿内容】 【1】根据图中信息可知，晚期形成的地层（点击动画）古生物化石较复杂、较高等， 【2】陆生生物化石也较多。 【3】早期形成地层（点击动画）古生物化石较简单、较低等，水生生物化石也较多。 【4】（点击动画）这种分布规律说明了