8.1 憧憬美好集体 课时训练-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

2023-02-06
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8.1 憧憬美好集体 课时训练-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册 一、单选题 1.在班级中,对于集体事务,每个人都可以提出意见和建议,每个人的意见和建议都应得到尊重和重视;每个人都应该遵守共同的规则,在规则面前没有特权和例外;每个人都享有公平的发展机会,没有偏见与排斥。这样的班集体是(   ) A.民主的、公正的 B.善于合作、优势互补的 C.充满关怀友爱的 D.积极坦诚、彼此信任的 2.“美丽的琴声源于十指和谐有效的工作。”这句话启示我们在社会生活中要(   ) A.学会合作 B.依赖集体,自我奋斗 C.各尽所能,展现自我 D.发挥特长,展现自我 3.七年级(2)班举办“放飞梦想”个人演讲比赛,同学们各有自己的目标,都想在比赛中大显身手,同时大家又相互交流探讨演讲的方法技巧,取长补短,最终全班同学都提高了自己的演讲水平,得到了各自理想的名次。通过开展此项活动,使同学们明白的道理是(   ) A.竞争比合作更重要 B.只要合作就能获得成功 C.美好集体是善于合作的 D.合作比竞争更有利于事业成功 4.“积力之所举,则无不胜也;众智之所为,则无不成也”。在女足2022年亚洲杯决赛中,为了祖国荣誉,中国女足队员团结协作,顽强拼搏,以3:2逆转韩国队,再次获得亚洲杯冠军。这说明(    ) ①女足为队员们的发展提供了条件和可能     ②队员只关心集体利益,不关注个人利益 ③共同的愿景是女足夺冠的精神动力之源     ④女足的成功得益于全体队员的团结奋斗 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 5.“三个臭皮匠,赛过诸葛亮”“一花独放不是春,万紫千红春满园。”“众人拾柴火焰高。”这些名言俗语启示我们在集体中要(   ) ①善于合作 ②消除个性 ③共同进步  ④避免竞争 A.①③ B.②③ C.①④ D.②④ 6.2021年10月25日,孟晚舟回到华为上班。她发表感言称:“过去三年,虽然相隔万里,但我们同舟共济,真心从未走远。过去三年,虽然举步维艰,但我们披荆斩棘,团队越战越勇。”材料表明(    ) ①愿景是集体的精神动力之源,是推动集体发展的内驱力 ②共同的愿景引领广大华为员工团结一致,开拓进取 ③面对冲突,个人意愿通常要服从、服务于集体的要求 ④正是因为有了各种困难,才使得团队的力量得到激发 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 7.2022年2月6日,女足亚洲杯中国队与韩国队决赛中,中国队在0∶2落后的情况下,全体队员立志为国争光,密切配合,众志成城,连扳三球,终以3∶2取胜。这说明(    ) A.个体依赖集体就能获得成功 B.美好的集体充满关怀和友爱 C.只有群体才能战胜所有对手 D.共同愿景引领集体团结一致 8.下列对共同愿景的认识不正确的是(   ) A.任何一个集体都会形成共同的愿景 B.共同的愿景是集体的精神动力之源 C.共同的愿景引领集体成员团结一致,开拓进取 D.共同的愿景是推动集体发展的内驱力 9.在集体生活中,竞争是以承认、尊重为前提的,集体成员之间交流互鉴,合作学习,共同提高。下列行为符合这一要求的有(   ) ①演讲比赛前小梅与同桌小冬相互打气        ②小林把自己总结的学习方法分享给大家 ③小明经常与其他球队的队员切磋球技        ④小红怕自己在考试中失利,于是撒谎请假 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 10.一天,小鹰、小鸭、小鹿在河边发现了一箱水果,它们决定把这箱水果拖回去。小鹰想从天上飞过去,就用力往天上拉;小鸭想从水里游回去,就往水里拉;小鹿则想走大路,就往路上拉。结果,水果箱一动也不动。这启示我们(  ) ①集体生活中只有竞争,没有合作  ②在不同的集体中我们的角色也不同  ③个人意愿要与集体规则相一致  ④个人力量经过优化组合才能形成合力 A.①③ B.②④ C.①② D.③④ 11.2022年2月24日,习近平总书记在给中国单板滑雪运动员苏翊鸣的回信中说:“新时代是追梦者的时代,也是广大青少年成就梦想的时代。”成就梦想,青少年应该(   ) ①心系祖国,志存高远 ②脚踏实地,踔厉奋发 ③自信自强,无畏困难 ④张扬个性,拒绝合作 A.①②④ B.①③④ C.①②③ D.②③④ 12.学校开展围棋比赛,同学们推选小华代表班级参赛。尽管做足了准备,实力稍逊的小华还是败给了对手,她非常沮丧。作为同学,我们应该对她说(    ) A.肯定是对手干扰了你,别太在意 B.你没为咱班争得荣誉,真没面子 C.尽己所能作出贡献,你虽败犹荣 D.早知道你不如人家,就不选你了 13.2022年2月5日,在冬奥会赛场上,中国队4名队员不负众望,经过三轮比赛的角逐,成功夺得短道速滑男女混合2000米接力金牌。成绩的背后,离不开每个队员的相互配合和努力。这告诉我们(  

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