7.5 摩擦力 课件 2022-2023学年教科版八年级物理下册

5.摩擦力 第1课时 摩擦力 第七章 力 导入新课 讲授新课 课堂小结 随堂训练 八年级物理(JK) 教学课件 1弹簧测力计 测量力的大小的工具。 在弹性限度内,弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长就越长。 原理: 作用: 复习巩固 “三看清”:看清测力计的量程、分度值以及指针是否对准零刻线,若不是,应调零。 (2) 测量前,用手轻轻地来回拉动几次,避免指针、弹簧和外壳之间的摩擦而影响测量的准确性。 弹簧测力计的使用方法 (4)测量时,要使弹簧测力计受力方向沿弹簧的轴线方向。 (5)读数时,应保持测力计处于静止或匀速直线运动状态。 (6)视线必须与刻度面垂直。 (3)被测力的大小不能超出量程。 2.一弹簧测力计水平放置,两人分别用5N的力拉挂钩和吊环,则测力计的读数为 N. 3.某同学用弹簧测力计时,测一个物体重力时,手持挂钩,将物体挂在拉环上,测力计的读数为5N,则物体的重力为( ) 大于5N B. 等于5N C. 小于5N D.以上都有可能. 5 C 4、使用弹簧测力计时,若指针在“0”刻度的下方就开始测量,则所测得的力的大小将比实际的力 ( ) A、相同 B、偏小 C、偏大 D、无法确定 C 6 观察与思考 为什么滑冰车的同学停止撑冰后会停下来呢? 为什么滑冰运动员不蹬冰面,就会慢慢停下来呢? 从滑梯上滑下的小朋友,在水平面上滑行一段距离后,为什么会停下来? 导入新课 1.定义: 两个相互接触的物体,当它们要发生或已发生相对运动时在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力,这种力叫摩擦力。 符号:f 单位:牛 N 摩擦分类:(1)静摩擦(2)滑动摩擦 (3)滚动摩擦 2.摩擦力的方向:与物体相对运动(或趋势)方向相反 手握着瓶子时,手与瓶子之间的摩擦就是静摩擦。 推桌子但没有推动时,桌子与地面之间的摩擦也是静摩擦 (一)、静摩擦和滚动摩擦 静摩擦力:两个相互接触的物体,当它们要发生而尚未发生相对运动时,在它们接触面上产生一种阻碍物体相对运动趋势的力,称为静摩擦力。 10 10 下列图中的物体都处于静止状态,有静摩擦力的是 ( ) A D F C F B BCD 做一做: 一个物体放在水平地板上,至少要用35N的水平推力,才能使它从原地开始运动,则木箱与地板间的静摩擦力= N;如果用20N的水平推力推木箱,则木箱 (填“能”或“不能”)被推动,木箱所受的摩擦力大小_(填“大于”、“等于”或“小于”)20N。 做一做: 35 不能 等于 以下木块的摩擦力方向如何? f f 物体均静止 做一做: F 摩擦力是阻止两物体相对运动(或趋势)的一种阻力人走路的时候,注意分析人的脚底运动趋势,脚底不打滑的情况下是有向后运动的趋势的,则摩擦力向前,再与人的运动方向比较,即同向。 人骑自行车时,蹬后轮时前进时,后轮的摩擦力向前,而前轮(从动轮)的摩擦力向后 (二)、滑动摩擦力 1、定义:一个物体在另一个物体表面上发生相对滑动时,在两个物体接触面之间会产生阻碍物体相对运动的力,这个力叫做滑动摩擦力。 2、方向:与物体相对运动方向相反。 3、作用点:接触面上(研究时一般选在物体中心) 如何利用弹簧测力计测量摩擦力的大小? 猜想 思考 当你推箱子时,箱子越重,推起来越费力;地面越粗糙,推起来越费力。那么,滑动摩擦力的大小与哪些因素有关呢? 19 19 f F (三).如何测量滑动摩擦力大小? f F V 实验:当木块作匀速直线运动时:f=F 测量方法:转换法 研究方法:控制变量法 实验原理:二力平衡的原理 实验探究:摩擦力的大小与什么因素有关 (1)提出问题:摩擦力的大小与什么因素有关 (2)作出猜想 猜测1:摩擦力的大小可能跟接触面的粗糙程度有关? 1 猜测3:摩擦力的大小可能跟接触面积的大小有关 3 猜测2:摩擦力的大小可能跟压力的大小有关? 2 实验探究:摩擦力的大小与什么因素有关 设计实验一 控制变量法,保持压力和受力面积不变,改变接触面的粗糙程度 探究的课题: 实验器材: 实验方法: 摩擦力的大小与接触面的粗糙程度的关系 实验方案: 长木板、木块、弹簧测力计、棉布、毛巾。 ①用测力计匀速拉动平放的木块,使它沿长木板滑动,从而测出木块与长木板之间的摩擦力f1, ②用棉布铺在长木板上,用测力计匀速拉动平放的木块,使它沿长木板滑动,从而测出木块与长木板之间的摩擦力f2 ③改用毛巾铺在长木板上,用测力计匀速拉动平放的木块,使它沿长木板滑动,从而测出木块与长木板之间的摩擦力f3 。④比较三次摩擦力的大小 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 1、把木块放在木板上,用弹簧测力计拉木块 匀速运动,读出这时的拉力F1; 木板 2、在木板上固定好棉布,放上木块,用弹簧 测力计拉木块匀速运动,读出这时的拉力F3 棉布 实验探究:摩擦力的大小与什