1.2 成长的不仅仅是身体 课件-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

第二框 成长的不仅仅是身体 1 情景导入 富有理想，追求真理 渴望独立，有“成人”感 朝气蓬勃，勇于探索 思维活跃，想象丰富 心理自画像 新课教学 运用你的经验——教材P8材料 请根据画面，发挥你的想象力，畅想青春。 青春像一个拳头，代表着勇气与力量…… 新课教学 青春像一节爬梯，意味着勇攀高峰…… 青春像一支笔，描绘出七彩的人生…… 独立思维：并不等同于一味的追求独特，而是不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理的，正确的意见。 什么是独立思维？ 知识小结 新课教学 答：我认为初中生的“独立”是指对问题有自己的见解，对未知事物充满好奇；自己的事情自己做，不依赖父母或老师等。 你认为初中生的“独立”是指什么? 新课教学 探究与分享2——教材P10材料 最近，妈妈发现小刚穿着有些另类，便对他说：你是一个学生，这样穿可不太好。”小刚不以为然地说：“你知道什么！好些同学都这么穿，这才叫‘酷’。”妈妈又说了几句，小刚就生气地说：“我已经长大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！” 新课教学 答：小刚理解的“酷”是指穿着打扮上要与众不同，标新立异，以此向别人展示自己已经人格独立了。我不同意他的说法。 小刚理解的“酷”是什么？你同意他的说法吗? 新课教学 答：（1）小刚的说法并没有体现思维的独立性。 （2）因为思维的独立并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。小刚只是追求穿着上的另类、跟风，同时排斥妈妈的正确劝导，这不是思维独立的表现。 小刚的说法是否体现了思维的独立性?为什么? 结合教材分析他们的主要特点和共同点 “爱问”同学 主要特点 共同点 小雨 爱问稀奇古怪的问题，机灵活泼 对事情有自己的看法，并且敢于表达不同的观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战 小强 学习勤奋，善于动脑筋 小东 对什么事物都感到好奇，喜欢打破砂锅问到底 小佳 总是问为什么，做什么事都很较真 学贵有疑，在学习中，我们需要批判的精神和勇气 设计意图：通过寻找班级中”爱问“学生身上的特点引导学生明白学贵有疑，在学习中，我们需要批判的精神和勇气。 ①表现在对事情有自己的看法； ②敢于表达不同观点； ③敢于对不合理的事情说“不”； ④敢于向权威挑战。 3 批判性思维有什么表现？ 小 结 ①有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度去思考问题，探索解决方案； ②能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。 4 青少年培养批判精神有什么作用？ 小 结 新课教学 3.批判性思维有哪些要求?【背诵默写】 答：①批判要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力； ②要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。 新课教学 探究与分享3——教材P11材料 （1）你如何评价君君和晓琳的建议? （2）如果你是七年级（2）班的同学，你会给班级名片制作活动提出什么建议? 新课教学 答：（1）①君君和晓琳的建议体现了他们能够独立思维，有批判精神。②他们不拘泥于其他班级的集体照，而是突出了自己班级的特点，用漫画的形式来表达，并且写出代表自己个性的关键词，表现他们拥有敢于打破常规的勇气，提出合理化建议的能力。③他们从不同的角度思考、探索解决方案，值得我们学习。 （2）①可以设计一个班徽，再辅以文字，如班级口号等作为班级名片。②可以以学生的个性签名和老师的教育期盼为班级名片。 同学甲 同学乙 同学丙 同学丁 我爱幻想，能把想象到的都画出来，这种感觉很棒！ 我没申特长，不过有很多“鬼点子”，遇到问题，很多同学都找我帮忙。 在今年学校艺术节上，我们班级的舞蹈节目是我们几个女生自己编排的，花了不少心思呢。 我喜欢用文字记录我的心情、我的生活。过去妈妈把青春写进日记本，如今我把青春写进电脑里。 思考： （1）你认为上述同学的表现是创造吗？为什么？ （2）大家一起来讨论一下：青春的创造是怎样的？你希望自己有怎样的创造？ 【小组抢答】 16 16 思维活跃、感情奔放，潮气蓬勃，充满对未来充满憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。 创造力的表现 知识小结 （1）敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路。 （2）关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。 （3）创造离不开实践。青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。 7 我们青少年应怎样培养青春的创造力？ 小 结 课堂小结 成长的不仅仅是身体 发展独立思维 开发创造潜力 青春的创造是多姿多彩的 创造离不开实践 培养批判精神 随堂演练 1.人是能思想的苇草，虽