综合性学习：——汉字真有趣 课件-2022-2023学年语文五年级下册（部编版）

综 合 性 学 习 ——遨游汉字王国 学习目标 1.从总体上明确综合性学习的要求，了解综合性学习的特点。增强沟通、交 流的能力，能主动进行探究性学习。 2.制订主题为“汉字真有趣”的活动计划，并根据制订的活动计划开展主题 为“汉字真有趣”的综合性学习活动。（重点） 3.运用查找图书、网络搜索、请教别人的方法搜集资料。（重点） 4.制作小组活动计划表，各小组有计划地开展活动，展示活动成果。（难点） 5.感受汉字的趣味，萌发热爱汉字文化的情感。 新课导入 同学们，平时你对汉字有哪些了解呢？ 汉字产生于几千年前，是世界上最古老的文字之一，经历了漫长的演变过程，沿用至今。 起 源 汉字是世界上使用人口最多的文字之一，曾对周边一些国家的文化产生过重要影响。 作 用 汉 字 真 有 趣 选题指导课 第一课时 指导：讨论可以从哪些方面了解汉字。制订活动计划，根据计划开展活动。 学习任务 明确任务 阅读材料 默读阅读材料《字谜七则》，看看谁能猜出谜底！分别说一说自己是怎么想的。 日、坐、也、口、休、斗、默 请将这七则字谜进行分类。 第1～4则是文字谜，第5、6则是画谜，第7则是动作谜。 阅读材料 同学们，你知道吗？“阔”字的字谜相传是从三国时期流传下来的，其中还发生过一个十分有趣的故事呢！ 阅读材料 传说东汉时的杨修是猜谜高手。有一次，曹操命人造一座花园，花园造好之后，曹操去看，也没说好坏，随手在花园的门上写了一个“活”字。众人不解其意，于是去请教杨修。杨修心领神会，对众人说：“门内添‘活’字，乃‘阔’字也，丞相是嫌你们把花园的门造得太宽大了。”众人听后便把花园的门重修了，曹操见后非常高兴。 读了这个故事，你有什么感受？你还知道哪些有趣的汉字故事? 没想到字谜之中还藏着这么有趣的故事，我也想去找一些关于字谜的故事来读一读。 阅读材料 武则天做了皇帝后，想为自己取一个好字，可是琢磨了好久，还是没有找到最合适的，就决定向天下文人征求最吉利的字，于是一张征求御字榜文贴到了长安城墙上。 　　话说少林寺有一个烧火的和尚，叫明空，此人除了方丈教会自己的僧号，斗大的字不认识几个。这一日，明空到长安买菜。买菜回来，到城墙处，他忽然觉得肚子疼，想上茅厕，抬头看到城墙上贴一张纸，也没细想就撕了下来，准备如厕用。守侯此皇榜的御卒看到明空揭榜，心中高兴：总算有人揭榜了，自己可以复命了，于是拽住明空不让走。 　　明空见一个当兵的拉住自己，不知道怎么回事，问到：“官爷，为什么不让我走啊？” 　　御卒就把武则天征字的事讲了。明空一听，着急了：“官爷，我不知道哇，我哪里会测字啊，您放过我吧，我把御榜再贴上去，您看行吗？”御卒一听摇头：“不行，你必须和我进宫！”明空见求情不行，只好跟御卒去见武则天。 　　明空一路上又懊恼又害怕，懊恼自己莽撞揭了御榜，害怕自己会掉脑袋。但是，他不想就这样稀里糊涂地死了，于是脑筋一转打定了主意。 阅读材料 　　武则天听说有人揭了榜，很是高兴。连忙让揭榜人进殿。 　　明空颤颤悠悠进了殿，见到武则天连忙跪倒请罪。武则天见进来一个和尚，又请罪，问到：“和尚，是你揭榜了吗，你为何请罪啊？” 　　明空低着头说：“我是出家人，揭御榜恐怕不合适，有辱圣明！” 　　武则天一笑说：“无妨，说说你为我测的字是什么？” 　　明空到这时候只有豁出去了，说：“我这个字，字典里没有。” 　　武则天说：“那你写出来吧！”明空歪歪扭扭地写了一个“曌”字，这是明空在路上想好的，他就认识自己这两个字啊，所以干脆把二字叠加，变个“曌”出来。 　　武则天一看这个字，呵，还挺独特，问道：“和尚，这字怎么读啊？”明空一愣，这他倒忘记了。好在他还算机灵，眼珠一转道：“日月当空普照大地，就叫‘照’吧！” 　　武则天听了大喜，赏赐明空十万两银子重建少林寺。明空欢欢喜喜地回少林寺了。 　　后来，武则天还为这个字作了一首打油诗：日月当空曌，则天长安笑。一朝作皇帝，世间我最傲！ 阅读材料 默读《有意思的谐音》，说说你发现了什么？ 我发现每一则歇后语中，括号里的字和括号前的字读音相同。 外甥打灯笼——照旧（舅） 梁山泊的军师——无（吴）用 四月的冰河——开动（冻）了 咸菜烧豆腐——有言（盐）在先 隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外 阅读材料 歇后语两部分之间有间歇，说的时候往往只说前一部分，把后一部分（真意所在）隐去，让听的人去猜测，所以叫歇后语。这些都是运用谐音的歇后语，借助同音或音近的联系，产生俏皮风趣的表达效果。 阅读材料 自由朗读阅读材料《有趣的形声字》。你们读懂了什么？ “星”和“凤”在甲骨文时期是象形字，后来人们在象形字的基础上增加声符，它们就变成了形声字。 “蜀”和“祭”在最早的时候是象形字，后来人们在象形字的基础上增加形符，