6.2 师生交往 课件 2022-2023学年部编版道德与法治七年级上册

第六课 师生之间 第二框 师生交往 第三单元 师长情谊 1 第二框 师生交往 教学相长 亦师亦友 良好的师生关系 2 教学相长 01 2022年10月 王老师的暖心日记 一场疫情打乱学校教学的正常秩序，老师们纷纷当起了“网络主播”，尝试线上教学。一开始真是手忙脚乱。还好有同学手绘了一份“QQ群开课指南”，这样一份小小的手绘指南为老师们提供了实用的操作讲解，让老师们更快地熟悉了线上教学，经历了从网课“小白”到主播“高手”的华丽转变，也让我收获了一份暖心于感动。在老师和同学们的共同努力下，老师们用最快的速度掌握新的授课模式，同学们即使是在家里上网课，在老师的引领和指导下学习也很认真。我想这就是“教学相长”吧！ 1、如何理解“教学相长”?P66 ①教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 ②一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导； 1、如何理解“教学相长”?P66 ③另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 初中生小明，买了许多参考书和练习题，认为靠辅导书就能学好习。上课时也不认真听讲、不参与课堂，不懂的问题也不问老师。 结果，半年后他的成绩退步很多，性格也变得孤僻。 思考：为什么会出现这样的结果？小明应该怎么办呢？ ①面对老师的引领和指导，主动参与，勤学好问。 ★2、如何建立“教学相长”的师生关系?P66-67 数学课上，李老师正在讲二元一次方程，同学们听的聚精会神，讲着讲着，小奇突然发现这道题爸爸讲过，于是他立刻站起来，指着黑板说：“老师，明明有更简单的方法，我现在就上去给你讲。”话音未落，小奇就朝讲台冲去。 思考：小奇的做法合适吗？应该怎么做？ ★2、如何建立“教学相长”的师生关系?P66-67 ②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解。 思考：小明的做法哪些值得我们借鉴？ 小明是语文“学霸”，课上他积极踊跃回答老师提出的问题；课下主动找老师答疑解惑。与老师分享他写的文章，这让老师也豁然开朗，很受启发。 ★2、如何建立“教学相长”的师生关系?P66-67 ③与老师分享自己的学习感受、学习成果。 小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。有一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现。手稿本被摔在地上，还被老师狠狠地批评了一顿…… （1）小奇会如何对待语文老师的表扬和数学老师的批评？ （2）你能给小奇提出怎样的建议？ ④学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。 ★2、如何建立“教学相长”的师生关系?P66-67 ①面对老师的引领和指导，主动参与，勤学好问。 ②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解。 ④学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。 ③与老师分享自己的学习感受、学习成果。 ②老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。 ③老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 ④对待老师的批评，我们要把注意力放在批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 ★3、如何正确对待老师的表扬与批评？ ①学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。 亦师亦友 02 4、如何理解“亦师亦友”？ （师生交往的良好状态是什么样的？） 亦师亦友：学生乐于学习,老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。 一次，那位老师看见一些同学只顾埋头读书而忽视了体育锻炼，就建议同学们每天至少走十里路，一些同学不以为然，王亚南却觉得很有道理，一直坚持锻炼，再忙也不停歇。王亚南博学多才，体魄健壮，取得了巨大的学术成就。王亚南后来一直和那位老师保持联系，时常关心老师。他常说：“听老师一句话，学生受用一辈子。” 思考：王亚南的故事对你有什么启发？ 如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？ 厦门大学原校长王亚南上大学时，有一位老师口头表达能力较差，很多同学对他十分挑剔，不够尊重。而王亚南却认为人人皆有所长，仍然十分尊重这位老师，认真地听课，从他那里学到了许多知识和道理，两人经常探讨学术上的问题，成为了朋友。 ★5、如何建立“亦师亦友”的师生关系？ ①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 版权声明 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和熊猫办公以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！熊猫办公将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ 1.在熊猫办公出售的PPT模板是免版税类（RF：Royalty-Free）正版受《中国人民共和国著作法》和《世界版权公约》的保护，作品的所有权、版权和著作权归熊猫办公所有，您下载的是PPT模板素材的使用权。 2.