认识一个整体的几分之一（课件）苏教版三年级下册数学

认识一个整体的几分之一 把一个桃平均分给2只小猴，每只小猴分得这个桃的几分之几? 数学小讲师 把一个桃平均分2份， 每份是这个桃的 。 1 2 1 3 每份是这个桃的 。 把一个桃平均分3份， 把一盘桃平均分给2只小猴，每只小猴分得这盘桃的几分之几？ 把一盘桃平均分成2份，每份是这盘桃的 。 探究新知 1 2 如果把6个桃平均分给2只小猴，每只小猴分得这盘桃的几分之几？是几个呢？ 探究新知 活动要求： 2.分一分：在图中分一分、涂一涂、圈一圈。 1.想一想：可以怎么分？ 3.说一说：你是怎样想的？ ① ② ③ 探究新知 有什么相同和不同的地方吗？ 每份是这盘桃的 ，有3个。 把6个桃看成一盘，平均分成2份， 1 2 1 你会表示下图中每盘桃的 吗？又分别是几个呢？ 1 2 探究新知 把4个桃平均分成2份，每份是这盘桃的 ，有2个。 把8个桃平均分成2份，每份是这盘桃的 ，有4个。 1 2 1 2 把6个桃看成一个整体 把4个桃看成一个整体 把8个桃看成一个整体 3盘桃，每盘桃的的总数相同吗？每份的个数相同吗？ 探究新知 为什么都可以用 表示呢？ 1 2 不管一盘桃有几个，只要把它们看成一个整体， 平均分成2份，每份就是 的 。 1 2 那这盘桃能不能是10个？20个？500个呢？ 那这盘桃还能不能是5个呢？ 这盘桃 一个整体 2 把一盘桃平均分成3份，每份是这盘桃的几分之几呢？又有几个桃呢？ 探究新知 活动要求： 2.分一分：在图中分一分、涂一涂、圈一圈。 1.想一想：可以怎么分？ 3.说一说：你是怎样想的？ 把一盘桃看成一个整体， 平均分成3份， 每份是这盘桃的 ,有2个。 同样是一盘桃，都有6个，为什么表示每份的分数会不同？ 1 2 1 3 探究新知 1 6 把一盘桃看成一个整体，平均分成几份，每份就是这盘桃的几分之一。 12个桃可以平均分成几份？每份各是它的几分之一？先分一分、填一填，再和同学交流。 12个桃平均分成（ ）份， 每份是它的 。 （ ） （ ） 探究新知 12个桃平均分成（ ）份， 每份是它的 。 （ ） （ ） 12个桃平均分成（ 2 ）份，每份是它的（ ）。 12个桃平均分成（ 3 ）份，每份是它的（ ）。 12个桃平均分成（ 4 ）份，每份是它的（ ）。 12个桃平均分成（ 6 ）份，每份是它的（ ）。 12个桃平均分成（ 12 ）份，每份是它的（ ）。 思考：都是12个桃，表示每一份的分数为什么不同？ 探究新知 1.填一填，说一说。 每个球是这盒球的 。 （ ） （ ） 6 1 每个蘑菇是这盘蘑菇的 。 （ ） （ ） 5 1 练习巩固 平均分成6份 平均分成5份 都是平均分成4份，其中一份就是这个整体的 。 （ ） （ ） （ ） （ ） 1 4 1 4 1 2 1 7 练习巩固 2.用分数表示涂色部分。 1 4 3.在每个图里分一分，并涂色表示它右边的分数。 1 3 1 6 1 5 1 4 练习巩固 4.一堆小棒有18根，分别拿出这堆小棒的 和 。 1 2 1 3 1 2 1 3 练习巩固 你还能拿出这堆小棒的几分之一？ 练习巩固 4.一堆小棒有18根，分别拿出这堆小棒的 和 。 1 2 1 3 1 6 1 9 1 18 把一根彩带连续对折3次，然后沿折痕剪开，每根短彩带占这根长彩带的几分之几？ 对折1次 对折2次 对折3次 1 2 1 4 1 8 拓展延伸 认识一个整体 的几分之一 回顾总结 把一些物体看成一个整体，平均分成几份，每份就是这个整体的几分之一 通过这节课的学习，你有哪些收获呢？ $