两位数乘两位数笔算练习（教案）-三年级下册数学苏教版

第5课时 两位数乘两位数笔算练习 教学目标: 1.较熟练地掌握两位数乘两位数的估算方法,能熟练计算两位数乘两位数进位以及不进位的笔算。会解决有关乘法简单的实际问题。 2.联系已有的知识,掌握运用有关乘法估算、笔算解决实际问题的方法。 3.在练习过程中,积累数学活动的经验,增强自主探索的意识,培养自我总结、自觉检验的意识,获得成功的体验,树立学好数学的信心。 教学重点: 熟练计算两位数乘两位数的笔算和估算,用乘法估算解决实际问题。 教学难点: 通过练习,把估算和笔算结合起来,进一步提高计算能力 教学准备:课件 学生课前完成预习 教学过程: 三分钟小讲师展示 一、情景引入,回顾再现 今天这一节课我们先来复习一下乘法的估算,然后继续完成练习一剩余的习题。 1.小组交流: (1)学完了前面的内容,你是怎样口算和估算两位数乘两位数的?请举例说明。 (2)笔算两位数乘两位数时要注意什么?请说一说。 小组汇报展示,根据汇报展示思维导图,接下来我们就运用乘法的估算来解决计算和一些实际问题。 二、分层练习,强化提高 1.完成练习一第6题。 让学生先估算,并把估算的结果写在算式的上方;再竖式计算,用估算检验竖式计算的结果是否正确;最后指名汇报,要求学生将错题改正在习题旁,并让学生说说错误的原因。 2.完成练习一第7题。 让学生先读题,说说已知条件和所求问题。 提问:要求卡车超载了没有,需要先求什么?(货物的总重量) 让学生估一估,并说说理由。 说明:超载意味着货物的总重量大于卡车的载重。 3.完成练习一第8题。 出示题目,指名读题,让学生说说已知条件,找出所求的问题。 估算:租5辆这样的客车够吗? (估算5辆车能坐多少人,即5×48,把48看成50,大约是250人,不够) 提问:至少要租多少辆这样的客车?这里的“至少”表示什么? 4.完成练习一第9题。 出示图片,使学生读题,找出已知条件和所求问题。 小组讨论: (1)付出4000元,找回一些说明了什么? (2)估计哪一种砖比较合适,为什么? (3)实际用了多少元?应找回多少元? 小组汇报展示,交流,其他小组补充。 5.完成练习一第10题。 让学生独立解决,集体交流,说说自己的思考过程。 6.完成练习一第11题 提问:从题目中你知道了哪些数学信息? 要求“12幢这样的小高层楼房一共可以住多少户?” 需要先算什么?再算什么? 学生独立完成后交流思考的过程。 7.完成练习一第12题 出示题目,第一个问题 提问:已知什么,要求什么?数量关系是什么? 出示第二个问题, 提问:这题该怎么解决? 指名板演,全班核对,交流。 三、归纳小结,课外延伸 出示拓展题,小组讨论,交流方法。 汇报,展示。 四、自主检测,评价完善 通过今天的学习,你有什么收获? 作业:①完成《补充习题》第8.9页 ②完成《伴你学》第5页 ③预习:书上第9.10页的例题和练习的第1.2.5.6题 5、 板书设计 ( 两位数乘两位数笔算 练习 解决实际问题 拓展:5+1=6(桶) 30 ÷ 6=5(组) 1组:48 × 5=240(元) 5组: 240 × 5=1200(元) 答:一共需要花1200元。 ) 学科网(北京)股份有限公司 $