内容正文:
新教材 衡水金卷!先享题!语文
教学札记"
高三一轮复习单元检测卷!语文
!九"现代文阅读###现代诗歌$戏剧
#考试时间 "## 分钟$
一$阅读下面的诗歌%完成下面小题& #本题共 * 小题&"/ 分$
秋颂
4英5济慈
!
雾气洋溢$果实圆熟的秋!
你和成熟的太阳成为友伴)
你们密谋用累累的珠球!
缀满茅屋檐下的葡萄藤蔓)
使屋前的老树背负着苹果!
让熟味透进果实的心中!
使葫芦胀大!鼓起了榛子壳!
好塞进甜核)又为了蜜蜂!
一次一次开放过迟的花朵!
使它们以为日子将永远暖和!
因为夏季早填满它们的粘巢"
"
谁不经常看见你伴着谷仓#
在田野里也可以把你找到!
你有时随意坐在打麦场上!
让发丝随着簸谷的风轻飘)
有时候!为罂粟花香所沉迷!
你倒卧在收割一半的田垄!
让镰刀歇在下一畦的花旁)
或者!像拾穗人越过小溪!
你昂首背着谷袋!投下倒影!
或者就在榨果架下坐几点钟!
你耐心地瞧着徐徐滴下的酒浆"
#
呵!春日的歌哪里去了# 但不要
想这些吧!你也有你的音乐+++
当波状的云把将逝的一天映照!
以胭红抹上残梗散碎的田野!
这时呵!河柳下的一群小飞虫
就同奏哀音!它们忽而飞高!
忽而下落!随着微风的起灭)
!*#"!
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教学札记"
篱下的蟋蟀在歌唱)在园中
红胸的知更鸟就群起呼哨)
而群羊在山圈里默默高声咩叫)
丛飞的燕子在天空呢喃不歇"
"2"& 年 & 月 "& 日
"+下列对诗歌相关内容的理解与分析&不正确的一项是#% 分$
,+*你们密谋用累累的珠球+中&*珠球+一词用来指代果实&给人以圆润)饱满之感&让人不禁联想到秋天
丰收的景象(
-+第 ) 节中*簸谷+与*坐卧+场景的描写&不仅写出了面对秋天的丰收&人们忙碌的一面-同时也展现了忙
里偷闲的那份闲适(
.+这首诗有着现实主义的特色&济慈笔下的秋天&被赋予了慷慨)勤劳的世俗品格&它使人感到亲切)美
好&有着感人的力量(
(+*呵&春日的歌哪里去了. 33你也有你的音乐+体现出诗人认为秋天有它的歌曲&并且与春天的歌相
比&诗人更青睐于秋之歌(
''解析' 由诗中第 % 小节中"但不要!想这些吧!你也有你的音乐000$可见!诗人认为两个季节的声音各
自有其特色!并未突出更喜欢哪个季节% 故选(%
''答案'(
)+下列对诗歌艺术特色的分析鉴赏&不正确的一项是#% 分$
,+诗的第 " 节并未用颜色词&却同样让我们产生了身临其境的感觉&透过诗句&仿佛看到了秋的色彩
纷呈(
-+在诗人眼中&秋日的一草一木似乎都有人的情味&*成为友伴+*你们密谋+*老树背负着+等运用了比喻
的手法(
.+这首诗借助密集的意象抒情&如第 % 节借小飞虫)蟋蟀)羊等发出的声音&让我们感受到了秋的生机(
(+整首诗中&诗人综合调动视觉)听觉)嗅觉和触觉描写景物&语言华美&意象丰富&充满动态感)立体感(
''解析' "成为友伴$"你们密谋$"老树背负着$运用的是拟人手法!不是比喻手法%
''答案'-
%+整首诗分为三节&请简要概括每一节分别描绘了怎样的画面( #* 分$
''答案'!第 " 节描绘了一幅果实累累&枝头飘香的明艳&温暖&繁盛的画面% "第 ) 节描绘了田野秋收&
麦场闲坐的既忙碌又悠闲的画面% #第 % 节描绘了夕阳晚照&虫鸟兽欢唱的斑斓&热闹的画面%
+每点 ) 分!答出两点即可!意思对即可,
*+有人评价济慈的诗歌时曾说"*虽然济慈对于美的追求是永恒的&然而这些丝毫不影响作品理性意蕴与智
慧的表达(+本诗是怎样体现这一点的. 请结合诗歌有关内容加以分析( #/ 分$
''答案'这首诗的美体现在)!意象美% 诗人综合运用视&听&嗅等多感官的意象!这些意象交相辉映!给
我们烹制了一场关于秋的盛宴% "修辞美% 诗中拟人&比喻等手法的运用!使语言优美柔和% #
结构美% 整首诗分三节!每节句数相同!给人一种整齐的美感% 同时!诗歌又蕴含哲理% 如"呵!
春日的歌哪里去了1 但不要!想这些吧!你也有你的音乐000$蕴含着人生道理)自然的春夏秋冬
各有其特色!人也一样!每个人都有自己的优点!无须羡慕别人% +每点 ) 分!共 / 分!意思对
即可,
!0#"!
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二$阅读下面的诗歌%完成下面小题& #本题共 * 小题&"/ 分$
守望
王家新
雷雨就要来临!花园一阵阵变暗
一个对疼痛有深刻感受的人
对此无话可说
你早已从自己的关节那里感到
这阴沉的先兆!现在
它来了!它说来就来了
起风的时刻!黑暗而无助的
时刻/ 守望者
我们能否靠捶打岩石来承担命运#
如果我们躲避这一切!是否就能
在别的地方找到幸福#
守望者/ 你的睫毛苦涩
你的双手摊开!
而雷雨越过花园那边的城市!阴沉沉地
来了" 没有别的
你只能让你的疼!