(讲义)专题七 语言文字运用-【红对勾】2023版高考语文二轮复习讲与练

202 专题突破篇 专题七 语言文字运用 学案一 突破词语、病句、标点和修辞题 快速突破词语题 1.成语填空“四注意” (1)要切实理解成语的整体意义,不要望 文生义。 (2)要切实把握成语的感情色彩,不要褒 贬失当。 (3)要切实把握成语的适用范围,不要界 限不清。 (4)要切实把握成语的一词多义现象,不 要“一概而论 ”。一般说来,一个成语只有一 个义项。我们只要掌握了这个义项,读书理 解、交际运用就不会出错。但这仅仅是“一般 说来”,实际上有的成语不止一个义项,在流 传使用中,它除了有适用于一般语境的常用 义项外,还派生出适合于特殊语境的非常用 义项,有的甚至有三四个之多,如果不了解这 一点,特别是拘泥于思维定式,就会先入为 主、以对为错。 2.成语常见设错类型 类型 典例 望文 生义 这篇文章不仅结构混乱,而且文不加点 ∙∙∙∙ ,令人费 解。(“文不加点”中的关键语素“点”,不是“标 点”的意思,而是“删改”之意) 褒贬 失当 《火烧赤壁》中,活画了蒋干这个不学无术、胸无 ∙∙ 城府 ∙∙ 的形象。(“胸无城府”比喻为人坦率,不用 心计,是褒义词。把这个词用在无能的腐儒蒋 干身上,明显犯了褒词贬用的错误) 张冠 李戴 民谣云:“贾不假,白玉为堂金作马。”足见贾府 金玉之多,简直到了汗牛充栋 ∙∙∙∙ 的地步。(“汗牛 充栋”只用来形容图书多,不能指金玉之类。这 里是用错对象) 敬谦 错位 厂长的发言确实起到了抛砖引玉 ∙∙∙∙ 的作用,引出 了许多抓好产品质量的好建议。(“抛砖引玉” 比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、 成熟的意见,是用于第一人称的谦让之辞,不适 用于第三人称叙述) 续表 类型 典例 语意 重复 听完 这 个 故 事,同 学 们 都 忍 俊 不 禁 ∙∙∙∙ 地 笑 了。 (“忍俊不禁”的意思是忍不住笑,本身已经含有 “笑”的意思了,所以此处与后文的“笑”重复) 搭配 不当 他往四周一看,发现漫山遍野都是这种怪石,这 时他心中就有了出奇制胜 ∙∙∙∙ 叛军的妙计。(“出奇 制胜”可作谓语,但不能带宾语) 形近 误用 在球迷的呼吁下,教练使用了巴乔,他在世界杯 上果然不孚众望 ∙∙∙∙ ,多次挽救了意大利球队。(应 用“不负众望”。“不孚众望”与“不负众望”只一 字之别,而意思却大相径庭。前者是不能使众 人信服,后者是不辜负众人的希望) 3.实词辨析角度 意义 ①词义范围。如“财富”比“财 产”的 范 围 广。 ②词义轻重。如“毁坏”比“损坏”词义重。③词 义重点。如“周密”“严密”都是形容词,都有紧 密细致的意思。但“周密”的着重点在“周”,强 调“周到、完 备、不 疏 忽”;“严 密”的 着 重 点 在 “严”,强调“严实、无疏漏” 色彩 ①谦敬色彩。“鼎力”用于表示对别人帮助的感 谢,如谢谢您鼎力相助;“全力”用于自己,如我 会全力帮助您渡过难关。②感情色彩。如“鼓 动”是中性词,“煽动”是贬义词。③语体色彩。 如“小气”是口语,“吝啬”是书面语 用法 ①适用对象。如“抚养”用于长辈对晚辈,“奉 养”用于晚辈对长辈。②搭配关系。“充足”多 与自然界或物质方面的比较具体的东西(如阳 光、水源等)搭配;“充分”多与比较抽象的事物 (如条件、理由等)搭配;“充沛”多与表示精神方 面的抽象概念(如精力等)搭配。③语法作用。 如“诞辰”是名词,“诞生”是动词 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 203 高三二轮·语文 4.虚词辨析技巧 把 握 词 性, 区分用法 虚词的词性不同意味着它们具有不同的 语法特点和功能。在实际运用时可根据 词语在句中的位置,结合近义词语的词 性进行辨析 关联词语若 成 对 出 现, 要注意对应 搭配 有些虚词需要与实词或者其他虚词搭配 使用,在解题过程中一定要注意。特别 是关联词语多成对出现,如句中只出现 一个,应仔细判断另外一个,便于得出 答案 辨明语句之 间的关系 虚词运用要在具体语言环境中进行,因 此,明辨语句之间的关系是解答此类试 题的重要途径 快速突破词语题“三步骤” 第一步:明确考点,辨别要求 近年来对词语的考查,以成语为主,但有时 也综合考查实词、虚词和熟语,做题时一定要看 清要求;考查形式往往以语段形式出现,一般在 语段中设三至四空。 第二步:通读语段,揣摩语境 先通读语段,整体把握语段内容,再仔细揣 摩语境,根据需要填写的词语在语境中应该表 达的意思、带有的感情色彩、具