5《雷锋叔叔，你在哪里》课件-2022-2023学年语文二年级下册（部编版）

部编版语文二年级下册 学习目标 认识“曾、蒙”等13个生字，会写“锋、昨”等9个字，正确读写“叔叔、足迹”等7个词语。 能采用多种方法猜测“泥泞、年迈”等词语的意思，能说出了解词语意思的方法。（重点） 朗读课文，能读出问答的语气。 读句子，想画面，能根据课文内容，用自己的话说出雷锋的事迹。 （难点） 引入新课 “人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的‘为人民服务’之中去。”这就是雷锋的名言。雷锋虽然离我们而去，但是雷锋精神却永驻人们的心间！今天，让我们一起去寻找雷锋的足迹吧！ 4 雷锋　 中国人民解放军全心全意为人民服务的楷模，共产主义战士。他1960年参加中国人民解放军，克己奉公，助人为乐，为集体、人民做了大量的好事，被评为“节约标兵”，荣获“模范共青团员”称号，后来因公殉职，毛泽东主席亲笔给他题词“向雷锋同志学习”。 背景资料 字词识读 组词：雷锋 先锋 造句：我们要学习雷锋精神。 部首：钅 笔画：12 fēnɡ 6 组词：昨天 昨日 造句：昨天我忘了写作业。 部首：日 笔画：9 zuó 字词识读 7 组词：冒雨 冒险 造句：妈妈冒雨来学校接我放学。 部首：曰 笔画：9 mào 字词识读 8 组词：留下 停留 造句：联谊会即将结束，同学们在一起合影留念。 部首：田 笔画：10 liú 字词识读 9 组词：弯曲 弯刀 造句：这条弯曲的小路一直通向山顶。 部首：弓 笔画：9 wān 字词识读 10 组词：背着 背锅 造句：爸爸背着我去医院。 部首：月 笔画：9 bēi 字词识读 11 组词：洒水 挥洒　 造句：雪花像无数小精灵，从天空洒落下来。 部首：氵 笔画：9 sǎ 字词识读 12 组词：温暖 温水 造句：妈妈的爱温暖了我。 部首：氵 笔画：12 wēn 字词识读 13 组词：暖阳 暖和 造句：老师的话一直温暖我的心。 部首：日 笔画：13 nuǎn 字词识读 14 cénɡ ménɡ nìnɡ shùn mài tà jīnɡ 曾 蒙 泞 顺 迈 踏 荆 jí bàn yínɡ mì xū xiàn 棘 瓣 莹 觅 需 献 字词识读 15 叔叔： 足迹： 昨天： 迷路： 温暖： 爱心： 1.叔父； 2.称呼跟父亲辈分相同而年纪较小的男子。 脚印。 今天的前一天。 迷失道路。 暖和。 指关怀、爱护他人的思想感情。 字词识读 随堂练习 比一比，再组词。 洒水 西瓜 锋利 山峰 留言 禾苗 听老师讲雷锋的故事，再朗读这首诗歌，注意有问有答的特点。 教师来指导：全诗结构相似，音韵流畅，比较适合朗读。朗读时需要注意以下几个方面： (1)读好反复句。“雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里?＂这句话中，第一个“你在哪里”后标的是逗号，朗读时，稍显沉稳；第二个你在哪里”后标的是问号，朗读时，语气上扬，由急到缓，语调适当延长，读出“急切”之意，表现出心中呼唤雷锋的迫切心情。第三小节中的“雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里?＂较第一小节语气加强，语速略快，更显急切。 (2)读好问答句。第一、三小节以问句结尾，第二、四小节为答句。根据情感需要，问句要读出探询的语气，答句要读得肯定有力。读小溪和小路的话，要借助语速的快慢、语气的轻重来提升朗读的效果。如，读“瞧＂，语气上扬，停顿稍长；读“瞧”后面的语句，要表现对雷锋精神的赞美之意。 (3)读好最后一节。朗读“啊”时，可稍微延长声调，停顿久一点儿，凸显顿悟之意。“终于找到了”读出惊喜，最后一句中的两个“哪里”重读，语速稍微慢一点儿。 课后习题参答案 1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。 2.想一想：课文主要写了什么？ 课文解读 这首诗歌讲述了“我们”寻找雷锋叔叔的故事，娓娓地向“我们”述说雷锋叔叔生前做的好事。 说一说课文主要写了什么？ 课文解读 边读边想，课文可以分成几段？ 课文解读 第一部分(第1、2节)沿小溪，找雷锋。写“我们”沿着小溪寻找雷锋叔叔，小溪回答了“我们”。 第二部分(第3、4节)顺小路，找雷锋。写“我们”顺着小路寻找雷锋叔叔，小路回答了“我们”。 第三部分(第5节)献爱心，是雷锋。“我们”发现，哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就在哪里。 课文解读 再读课文后，你感受到了什么？ 我们从读中感受到了雷锋叔叔处处想着别人，把爱心洒遍祖国各地的优秀品质。 课文解读 沿着长长的小溪， 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里？ 作者发自内心的深情呼唤，表达了作者寻找雷锋叔叔的迫切心情。两个“你在哪里”连用，增强了诗歌的节奏感，使感情表达得更强烈真挚。 反复的方法 寻找雷锋足迹的一个地方 课文解读