7《一匹出色的马》第二课时 课件-2022-2023学年语文二年级下册（部编版）

部编版语文二年级下册 1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。 2.说一说课文主要写了什么？ 课文解读 本文写了一家四口到郊外散步，大家走不动时，妹妹求爸爸妈妈抱，妈妈拒绝，爸爸让她骑着出色地马回家的故事。 说一说课文主要写了什么？ 字词识读 边读边想，课文可以分成几段？ 课文解读 第一部分（第1-3 自然段）留恋美景。写“我们”一家人被郊外的美景吸引，不想回家。 第二部分（第4-6 自然段）不同做法。写妹妹求爸爸妈妈抱，妈妈拒绝，爸爸让她骑着“马”回家。 第三部分（第7 自然段）骑“马”回家。写妹妹骑着这匹出色的“马”早早地回到了家。 课文解读 我们沿着一条小河走。河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。 写出了景色很美，衬托出欢悦、有趣的氛围，一家人其乐融融。 课文解读 环境描写 河岸上垂下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了。 课文解读 既是快乐的一笑，更是会心的一笑，因为有爸爸妈妈陪伴的童年时幸福的 当时的表现和感受 路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。 把“田野”比作“绿毯”，生动形象地描绘出田野一片葱绿。 课文解读 比喻的手法 愉悦的心情 仿写: 弯弯的小河像一条银色的带子。 照样子，写句子。注意用上“像”。 课文解读 春天的郊外，景色异常美丽。我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。 写出全家人对郊外的喜爱之情。大家都不愿意回去，更突出了这里的景色很美。 课文解读 并列关系的复句 什么是AABC式词语？ 课文解读 “恋恋不舍”前两个字相同，是AABC式词语，这种词语很多，如：勃勃生机、落落大方、夸夸其谈等，我们要学习积累和运用。 妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。” 爸爸让妹妹自己骑着这匹马回家，迎合了小孩子好奇心很强的特点，同时按时妹妹要学会自己克服困难，表现了父亲的教育智慧。 课文解读 考虑如何回应 把柳条比作出色的马。 写了妹妹高兴地接受了爸爸的建议，她内心欢快，突出小孩子的天真烂漫。 妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。 课文解读 动作描写 说明不是真的马 前后情绪及心里上的变化 等我们回到家时，她已经在门口迎接我们，笑着说：“我早回来啦！” 妹妹不但自己回到了家，而且非常高兴。呈现出了妹妹前后情绪和心理的变化，表现出妹妹的天真可爱、孩子气十足。 课文解读 妹妹很开心 一匹出色的马 不同做法 （要大人抱）    妈妈 拒绝 爸爸 给了“一匹出色的马” 不卖泥塘 留恋美景 教 育 智 慧 课文梳理 本文写了一家四口到郊外散步，大家走不动时，妹妹求爸爸妈妈抱，妈妈拒绝，爸爸让她骑着出色地马回家的故事。这个故事告诉我们教育孩子需要教育智慧。 课文主旨 猜一猜 随堂练习 请点击空白处开始游戏，再点击空白处将出现正确答案。 18 1.小波浪形成的水纹。 波纹 2.形容舍不得离开。 恋恋不舍 3.景物和色彩。 景色 试着有感情地朗读课文。 教师来指导：可以通过抓重点词句想象画面、抓任务对话体会心情等方法进行有感情的朗读。（1）抓重点词句想象画面。例如，第1自然段想象“微风吹过”，轻轻的、柔柔的，心中感觉暖暖的，朗读语气自然柔和，语调适中。微风中，我们还仿佛看见河水“泛起层层波纹”，朗读时，语速可以稍缓，仿佛层层波纹荡漾开去。想象“垂下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发时的样子，朗读时语速可轻快，表现出欢悦、有趣。叠词“碧绿碧绿”要重读，语速较慢。“笑”，语音可略微加重。（2）体会心情读好人物对话。例如，读妹妹求妈妈抱时，注意提示语“求”，将儿童撒娇的语气和神态通过朗读体现出来，语速稍慢，“抱抱”重读；朗读妈妈回答的句子时，可以想象妈妈摇头时，和蔼可亲的神情，用温和的语气回绝妹妹的请求，朗读时，语气轻柔而又肯定；课文结尾要注意提示语“笑着说”和句子后面的感叹号，朗读时，“早”可以重读，回来啦语调可逐渐升高，稍微拖长，读出妹妹那份得意和兴奋。 课后习题参答案 读句子，体会妹妹的变化，再说说她为什么会有这样的变化。 ◇当我们往回走的时，妹妹求妈妈抱她：“我很累，走不动了，抱抱我。” ◇妹妹高兴地跨上“马＂，蹦蹦跳跳地奔向前去。 课后习题参答案 参考答案：第一句话中，妹妹的确很累了，因为全家已经走了很远的路。第二句话中，妹妹因为爸爸送给她“一匹出色的马”而开心，忘记了疲劳。妹妹之所以有这样的变化，是因为爸爸以游戏的方式分散了她的注意力，她就忘记了疲劳，这也反映出了妹妹的天真、可爱。 读句子，边读边想象画面，再把句子抄写下来。 河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。 路的一边是田野，