2.制作校园生物分布图 （课件）六年级下册科学教科版

小学六年级—教科版—科学—第二单元 制作校园生物分布图 学习目标 1.能够根据生物调查记录表制作生物分布图。 2.学会利用二歧分类法对校园里的植物进行分类。 3.知道校园中不同环境生活着不同的生物，能够认识到校园环境与生物、生物与生物间相互依存、相互影响。 希望通过本课的学习，同学们能够掌握根据生物调查记录表制作生物分布图的技能，学会利用二歧分类法对校园里的植物进行分类；并且知道校园中不同环境生活着不同的生物，能够认识到校园环境与生物、生物与生物间相互依存、相互影响。 学习准备 教科书 文具 生物调查记录表 校园平面图 活动手册 上课之前，请同学们准备课本、活动手册、文具、生物调查记录表和校园平面图。下面我们一起进入今天的学习。 回顾：校园生物大搜索 同学们，上一节课我们一起到校园中进行了生物大搜索，现在我们先来回顾一下我们搜索的过程。 校园中的生物 我们通过分小组在学校的不同区域进行生物大搜索，认识了校园里的一些生物。这些是校园中的一些生物的图片。你知道在校园的那个地方可以找到它们吗？ 校园中的生物 桂花 金鱼 山茶花 宫粉羊蹄甲 我在融汇大道找到了金鱼，在曲径找到了桂花，其他的生物我不知道。我上一节课在博容广场搜索生物，花圃里就有山茶花和宫粉羊蹄甲。 校园中的生物 看来我们都只掌握了一部分。要知道学校里其他区域生物的分布情况，还要跟其他小组的同学一起交流才行。 同学们对自己搜索区域的生物有一定的了解。但是我们都只掌握了搜索区域的生物情况，并不清楚学校的其他区域分布了哪些生物。哪个区域分布的生物种类更多，数量更丰富？我们今天来互相交流一下， 校园中的生物 我们可以把我们发现的生物都填写在表格里，这样既分明又方便我们进行交流比较。 校园生物调查统计表 统计人员： 区域名称 环境特点 生物名称或照片 生物数量 备注 校园生物统计表 校园生物调查统计表 统计人员： 区域名称 环境特点 生物名称或照片 生物数量 备注 这位同学的想法很好，用表格统计更有条理，方便我们互相交流。请同学们将上一节课在不同环境区域内搜索到的生物种类以及数量填写在统计表里，写清发现生物的区域、环境特点、生物名称和数量等信息。对不知名的小动物，可以详细描述它的样子或粘贴它的照片，并注明是在哪里找到的。看看你有什么发现。如果已经准备好统计表，就可以开始完成。 区域名称 环境特点 生物名称或照片 生物数量 备注 篮球场 开阔明亮 光照充足 木棉 1 美丽异木棉 3 柚子 2 蚂蚁 很多 蚂蚱 4 蜜蜂 5 朱蕉 20 凤凰木 1 使君子 7 区域名称 环境特点 生物名称或照片 生物数量 备注 融汇大道 开阔明亮 光照充足 茉莉 很多 风铃木 7 睡莲 12 风车草 很多 鱼 23 区域名称 环境特点 生物名称或照片 生物数量 备注 广场花圃 上午下午背阴 中午有日照 宫粉羊蹄甲 4 鸳鸯茉莉 8 杜鹃 很多 蓝花草 很多 山茶花 4 大红朱槿 30 我们来看看同学们的调查统计表。 请这位同学来展示一下他的生物调查记录表并说说他的发现。 区域名称 环境特点 生物名称或照片 生物数量 备注 校道 比较阴凉，经常在教学楼阴影 秋枫 20 基及树 很多 木棉 1 鸟 不详 飞得太快没观察到 小飞虫 不详 灰色，在基及树附近 大花紫薇 4 风铃木 5 使君子 8 区域名称 环境特点 生物名称或照片 生物数量 备注 羽毛球场 比较阴凉，中午有日照，泥土比较肥沃。 龙船花 20 紫薇 4 桃树 8 风铃木 5 蚂蚁 很多 蚂蚱 5 鱼 30 一点红 8 黄鹌菜 5 蜜蜂 5 区域名称 环境特点 生物名称或照片 生物数量 备注 二十四节气曲径 比较安静，中午有日照，泥土比较肥沃。 鸡蛋花 5 桂花 4 灰莉 12 红花檵木 20 黄花酢酱草 很多 黄鹌菜 很多 朱蕉 30 大花紫薇 5 高山榕 6 白花蛇舌草 很多 我们来看看同学们的调查统计表。 请这位同学来说说他的发现。 我发现校园中不同区域生活着不同种类的生物，不同环境中的生物种类和数量不同。 植物 水生植物 陆生植物 植物 木本植物 草本植物 按生活环境 按植物的茎 通过汇总同学们的调查表，我们发现校园中的植物有很多。我们应该如何更清晰地了解这些植物之间有什么联系呢？有什么有效的科学方法吗？ 学生：我们可以把植物进行分类，比如按植物的生活环境分成水生植物和陆生植物。按植物的茎分成木本植物和草本植物。 二歧分类法 二歧分类法也称为拉马克式二歧分类法，由法国生物