语法知识归纳总结 动词的-ed形式 第四讲:get与be的纠葛课件--名师微课堂(自制)

2014-10-21
| 20页
| 666人阅读
| 2人下载
精品

资源信息

学段 高中
学科 英语
教材版本 -
年级 高二
章节 -
类型 课件
知识点 动词
使用场景 其他
学年 2015-2016
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPT
文件大小 2.49 MB
发布时间 2014-10-21
更新时间 2014-10-21
作者 lemuel
品牌系列 -
审核时间 2014-10-21
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/3730610.html
价格 4.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

语法知识归纳总结——动词的ed形式 第四讲 get与be的纠葛 讲师:罗发辉 要点归纳   英语的被动语态结构是“be+过去分词”,但在实际语言中,却存在着大量“get+过去分词”结构。例如:She got burned while she 要点归纳 * *   1.表被动。 be是助动词,be后面的过去分词是主要动词,动作的对象是句子主语。 A new school will be built here. be+过去分词   1.构成被动结构 表示某一事件或事故的发生,着重强调动作。   get+过去分词   2.构成系表结构 表示状态的变化 (即动作的结果),get含义相当于become, begin to be或come to be。   He went out and got drunk. (使自己进入或变为某种状态)   * * 两种结构的区别  1.“get+过去分词”侧重动作,而“be+过去分词”既可表动作又可表状态。 The police say the man was shot when they found him, but they don’t know 表被动时的区别    1. “get+过去分词”表示开始进入某种状态,“be+过去分词”仅表示一种实际存在的状态。 The little girl got interested in music. 表状态时的区别 典型应用 * * 1. While waiting for the opportunity to get ___ , Henry did his best to perform his duty. (安徽高考) A. promote B. promoted C. promoting D. to promote 3. … We 18___(tell)that our rooms hadn’t been reserved for that week, 19____for the week after. … The next day, my brother and I went to the beach 24____we watched some people play volleyball. We 方法提升

资源预览图

语法知识归纳总结 动词的-ed形式 第四讲:get与be的纠葛课件--名师微课堂(自制)
1
语法知识归纳总结 动词的-ed形式 第四讲:get与be的纠葛课件--名师微课堂(自制)
2
语法知识归纳总结 动词的-ed形式 第四讲:get与be的纠葛课件--名师微课堂(自制)
3
语法知识归纳总结 动词的-ed形式 第四讲:get与be的纠葛课件--名师微课堂(自制)
4
语法知识归纳总结 动词的-ed形式 第四讲:get与be的纠葛课件--名师微课堂(自制)
5
语法知识归纳总结 动词的-ed形式 第四讲:get与be的纠葛课件--名师微课堂(自制)
6
所属专辑
相关资源
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。