15小虾（教案） -三年级下册语文部编版

15* 小虾 【教学内容】 小学语文三年级下册第四单元第十五课。 【教学目标】 知识与技能 1.学会本课的生字、新词，在语言环境中正确地认读、运用。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理解诗句的意思，想象诗句描绘的画面，体会诗人的思想感情。 过程与方法 整体感知课文内容，了解小虾的有趣。 情感态度与价值观 通过学习，进一步了解小虾的特点。激发学生细致观察小动物的兴趣，懂得要爱护小动物。 【教学重难点】 重点：学习本课的生字、新词。 难点：了解小虾的有趣，激发学生细致观察小动物的兴趣，懂得要爱护小动物。 【教学准备】 多媒体课件 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、猜谜导入 1.谜语：驼背老公公，胡须翘松松，爬到锅台中，全身红彤彤。(虾) 2.虾简介。 虾是一种节肢动物，身体长，有壳，腹部有很多环节，生活在水里。种类很多。包括青虾、河虾、草虾、小龙虾、对虾、明虾、基围虾、琵琶虾、龙虾等。 3.出示课题。 二、初读课文，学习生字词 1.学习生字。 隙(xì) 掀(xiān) 稍(shāo) 逐(zhú) 末(mò) 搏(bó) 较(jiào) 腹(fù) 2.学习近义词。 有趣——好玩 立即——立刻 安静——寂静 独自——单独 追逐——追赶 激烈——猛烈 3.学习反义词。 透明——浑浊 安静——喧哗 有趣——乏味 激烈——平静 4.学习词语。 空隙：中间空着的不大的地方，尚未占用的不长的时间。 通体：全身，浑身。 透明：(物体)能透过光线。 追逐：追赶。 三、再读课文，整体感知 1.默读课文，一边读一边想，课文是从哪几个方面写小虾的？(脾气、样子、繁殖、照料) 2.文章大意：作者首先写家中葡萄架下有一口水缸，他捉到了一些小虾养在里面。然后写小虾很有趣，但脾气不好。最后写作者细心照顾小虾，小虾的繁殖。 四、讲授课文内容 1.自由朗读课文第1自然段，想一想：这一自然段有什么作用？ 交代“我”产生养虾想法的原因。 2.自由朗读课文第2自然段，想一想：小虾长什么样子。 才长大的小虾：通体透明。 千年虾：灰黑、长青苔。 3.小声快读第3自然段，思考：这个自然段共有几句话？主要是围绕哪一句写的？ “缸里的小虾十分有趣。” 4.自读第4—6自然段，用同样的方法，分小组交流、讨论，说说这一部分写了有关小虾的哪些内容？ “我”为让小虾生活得快乐一些采取的行动，表明“我”对小虾的关爱。 通过写小虾的繁殖，表明小虾在“我”的照顾下健康成长的状态。 5.回顾课文，作者笔下的小虾如此有趣、可爱，小作者是如何把小虾写得这样有趣呢？ 观察小虾的动作写特点；观察小虾的神态写特点；通过好词好句来描写。 五、主题概括 这篇略读课文通过描写虾的外貌、动作，写出了虾的有趣，表达了作者对虾的喜爱之情。 六、布置作业 1.把课文中细致生动的语句抄在笔记本上。 2.观察熟悉的小动物，并进行细致生动的描写。 【板书设计】 【教学反思】 学科网（北京）股份有限公司 $