14蜜蜂（教案）三年级下册语文部编版

14 蜜蜂 【教学内容】 小学语文三年级下册第四单元第十四课。 【教学目标】 知识与技能 1.会认9个生字，会写12个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.体会法布尔的观察和探索精神。 过程与方法 通过朗读课文，了解主要内容，弄清实验过程。 情感态度与价值观 体会法布尔的观察和探索精神。 【教学重难点】 重点：1.扫清字词障碍，读通课文，理解课文的脉络。 2.了解作者观察、思考、实验的方法和探索精神。 难点：为了求证蜜蜂是否有辨别方向的能力，作者是怎么做实验的，结论又是怎样得出的。 【教学准备】 多媒体课件 【课时安排】 2课时 第1课时 【课时目标】 1.学习本课生字、新词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。 【重点难点】 重点：学习生字、新词。 难点：读懂课文，了解课文内容。 【教学过程】 一、交流资料，激趣导入 1.你喜欢小昆虫吗？每种小昆虫都有自己独特的生存本领。它们的“特异功能”使得它们能“独步天下”，今天我们一起走进蜜蜂的世界，看一看它有什么特异功能吧！ 2.作者简介。 法布尔(1823—1915)，法国著名科学家、科普作家。一次他带学生上户外几何课，忽然，在石块上发现垒筑蜂和蜂窝。从此，“虫心”焕发。他立志做一个为虫子写历史的人。他穷毕生之力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察和实验，真实地记录下昆虫的本能和习性，写成10册之巨的《昆虫记》。 3.《昆虫记》简介。 《昆虫记》，此书真实地反应了法布尔在自然环境中对昆虫进行的观察与实验，记录了昆虫的本能与习性，它不仅是一部研究昆虫的科学巨著，同时也是一部讴歌生命的宏伟诗篇。 二、初读课文，学习生字词 1.学习生字。 mì 蜜 部首：宀/虫；笔画：14；组词：采蜜、蜜蜂； 造句：五颜六色的花丛中，几只蜜蜂正在采蜜。 fēnɡ 蜂 部首：虫；笔画：13；组词：雄蜂、蜜蜂； 造句：勤劳的蜜蜂在花丛中飞来飞去。 biàn 辨 部首：辛；笔画：16；组词：分辨、辨认； 造句：家乡发生了翻天覆地的变化，让我难以辨认。 zǔ 阻 部首：阝(左)；笔画：7；组词：阻塞、阻力； 造句：拥挤的车辆阻塞了道路。 kuà 跨 部首：；笔画：13；组词：横跨、跨进； 造句：铁桥横跨长江。 kuò 括 部首：扌；笔画：9；组词：概括、包括； 造句：文房四宝包括笔、墨、纸、砚。 jiǎn 检 部首：木；笔画：11；组词：检查、检阅； 造句：我每次做完作业后都要检查一遍。 chá 查 部首：木；笔画：9；组词：抽查、查字典； 造句：我们要养成查字典的好习惯。 què 确 部首：石；笔画：12；组词：确实、的确； 造句：开学以来，小明在学习上确实有很大的进步。 wù 误 部首：讠；笔画：9；组词：误解、误会； 造句：他的话引起了同学们的误解。 tú 途 部首：辶；笔画：10；组词：沿途、旅途； 造句：我透过火车车窗，看见沿途有许多高山。 mò 陌 部首：阝(左)；笔画：8；组词：陌生、阡陌； 造句：面对陌生人，她总是很羞涩。 概(ɡài) 测(cè) 逆(nì) 超(chāo) 2.学习多音字。 几 jī(几乎) jǐ(几个) 3.学习词语。 蜜蜂：属于膜翅目，蜜蜂科，社会性昆虫。 辨认：分析辨别并作出判断。 能力：能胜任某项任务的主观条件。 阻力：妨碍物体运动的作用力，阻碍事情发展的力量。 将近：(时间、数量等)快要接近。 包括：包含(或列举各部分/着重指出某一部分)。 检查：查看，查考。 迷失：不清(方向)。走错(道路)。 准确：行动的结果完全符合实际或预期。 无误：没有误差。 尽管：表示不必考虑别的，放心去做。 沿途：沿路，在到目的地或终点的路上。 陌生：生疏，不熟悉。 确实：真实可靠。 记忆：对认识过的事物能够回忆。 本能：本身固有的、不学就会的能力。 三、再读课文，整体感知 自由朗读课文，思考本文写了与蜜蜂有关的哪个方面的问题？ 蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。 四、布置作业 抄写生字、新词、并熟读全文。 【板书设计】 蜜蜂 蜜 蜂 辨 阻 跨 括 检 查 确 误 途 陌 【教学反思】 第2课时 【课时目标】 1.了解作者是怎样在细心观察的基础上得出结论的。 2.体会作者的观察和探索精神，以及严谨的科学态度。 【重点难点】 重难点：作者是怎么做实验，又是怎么得出结论的。 【教学过程】 一、复习导入 听写上节课学习的生字、新词。 二、细读感悟，学习2自然段 1.试验的过程可以分哪几步呢？ 捉蜜蜂→叫女儿等→走了四公里→做记号→放飞蜜蜂→等蜜蜂→得出结论 2.能不能减少一个环节？ 在蜜蜂身上做记号是为了与其他蜜蜂区分。 让女儿在蜂窝旁等是为了掌握蜜蜂回来的时间。 把蜜蜂装入纸