6陶罐和铁罐（教案）三年级下册语文部编版

6 陶罐和铁罐 【教学内容】 小学语文三年级下册第二单元第六课。 【教学目标】 知识与技能 1.会认11个生字，会写12个生字。 2.分角色、有感情地朗读课文。 3.理解课文内容。 过程与方法 分角色有感情地朗读课文，并用自己的话说说陶罐和铁罐之间发生的故事。 情感态度与价值观 学会正确全面地看待事物，懂得“每个人都有长处和短处，要善于发现别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处”的道理。 【教学重难点】 重点：了解陶罐和铁罐的不同性格。 难点：体会文中蕴含的道理。 【教学准备】 多媒体课件 【课时安排】 2课时 第1课时 【课时目标】 1.会认11个生字，会写12个生字。 2.正确、流利地朗读课文。 3.了解课文主要内容。 【重点难点】 重点：学习生字。 难点：了解课文主要内容。 【教学过程】 一、揭示课题 1.出示陶罐和铁罐的图片，让学生看一看，说说它们有什么特点。 2.了解作者。 黄瑞云，1932年生，湖南娄底人。从事中国古典文学教学与研究，也钻研哲学和训诂学，业余从事文学创作。代表作有《黄瑞云寓言》《春天岛》《魔镜》《溪流集》等。 3.了解陶器。 陶器是用粘土为胎，经过手捏、轮制、模塑等方法加工成型干燥后，放在窑内烧制而成的物品。 二、初读课文，学习生字词 1.学习生字。 jiāo 骄 部首：马；笔画：9；组词：骄傲、骄兵必败； 造句：面对取得的成绩，我们绝不能骄傲。 ào 傲 部首：亻；笔画：12；组词：骄傲、傲慢； 造句：傲慢无礼的人是交不到知心朋友的。 qiān 谦 部首：讠；笔画：12；组词：谦虚、谦让； 造句：在学习上，我们要谦虚，不懂就要问。 xū 虚 部首：虍；笔画：11；组词：谦虚、虚心； 造句：班长总是虚心听取同学们的意见。 nuò 懦 部首：忄；笔画：17；组词：懦弱、懦夫； 造句：他生性懦弱，干不成大事。 ruò 弱 部首：弓/冫；笔画：10；组词：弱点、弱小； 造句：我们要克服弱点，发展强项。 tí 提 部首：扌；笔画：12；组词：提高、提升； 造句：经过一番努力，我的学习成绩提高了。 chén 尘 部首：小/土；笔画：6；组词：尘土、灰尘； 造句：起风了，天空中尘土飞扬。 yà 讶 部首：讠；笔画：6；组词：惊讶、讶然； 造句：这件事让我很惊讶。 pěnɡ 捧 部首：扌；笔画：11；组词：捧起、捧场； 造句：今晚有很多朋友为她捧场。 dài 代 部首：亻；笔画：5；组词：代理、年代； 造句：他目前代理班主任一职。 jià 价 部首：亻；笔画：6；组词：代价、价格； 造句：他因为不遵守交通规则而付出了惨痛的代价。 陶(táo) 罐(ɡuàn) 恼(nǎo) 2.学习词语。 国王：一国之长称王。 骄傲：自高自大，看不起别人。 傲慢：轻视别人，对人没有礼貌。 谦虚：虚心，不自满，肯接受批评。 懦弱：软弱，不坚强。 神气：有精神，有气魄。 住嘴：住口。 相提并论：把不同的或相差悬殊的人或事物混在一起来谈论或看待。 王朝：指朝代、朝廷。 尘土：细小的灰尘。 美观：(形式)好看，漂亮。 古代：1840年鸦片战争之前的中国，都属于古代。 价值：泛称物品的价格。 动手：开始做，做。 三、再读课文，整体感知 1.课文主要讲了什么？ 铁罐常常(奚落)陶罐，但多年之后，陶罐依然那么(光洁)、(朴素)、(美观)，而铁罐早已(无影无踪)了。 2.文章的大体结构是怎样的？(学生讨论后明确) 第一部分(第1—9自然段)：铁罐看不起陶罐。 第二部分(第10—17自然段)：铁罐和陶罐各自的命运。 四、布置作业 抄写生字、新词。 【板书设计】 陶罐和铁罐 骄 傲 谦 虚 懦 弱 提 尘 讶 捧 代 价 【教学反思】 第2课时 【课时目标】 1.理解课文内容。 2.体会文中蕴含的道理。 【重点难点】 重点：理解课文内容。 难点：体会文中蕴含的道理。 【教学过程】 一、直接点题 同学们，这节课我们继续学习《陶罐和铁罐》，让我们齐读课题。 二、精读课文，深入感悟 1.学习课文第1—9自然段。 (1)指名分角色朗读课文，一名学生朗读铁罐的话，一名学生朗读陶罐的话，教师朗读旁白。其余学生结合文中描写陶罐和铁罐神态和语言的语句，思考陶罐和铁罐的性格有什么不同。 陶罐谦虚，铁罐傲慢无礼。 (2)读陶罐和铁罐的对话，同桌合作找出表现铁罐神态的词语。从这些词语中可以看出铁罐是个什么样的人？ 奚落、骄傲、傲慢、轻蔑、恼怒。傲慢无礼、自以为是。 (3)读陶罐和铁罐的对话，同桌合作找出表现陶罐神态的词语。从这些词语中可以看出陶罐是个什么样的人？ 谦虚、争辩、不理会。谦虚有礼、友好大度。 (4)总结陶罐和铁罐各自的优缺点，说一说：铁罐那么傲慢，究竟为什么？陶罐那么谦虚，他为什么不跟铁罐碰