1古诗三首（教案）三年级下册语文部编版

1 古诗三首 【教学内容】 小学语文三年级下册第一单元第一课。 【教学目标】 知识与技能 1.会认会写本课生字。 2.正确、流利、有感情地朗读、背诵三首古诗。 3.理解诗句的意思，想象诗句描绘的画面，体会诗人的思想感情。 过程与方法 借助注释和插图，并联系生活实际，通过诗中描绘的景物，结合想象感受春天的美。 情感态度与价值观 感悟古诗选词炼句的精妙和丰富的内涵。 【教学重难点】 重点：正确、流利、有感情地朗读、背诵三首古诗。理解诗句的意思，想象诗句描绘的画面。 难点：1.掌握学习古诗的方法，提升合作学习能力。 2.感悟古诗选词炼句的精妙和丰富的内涵。 【教学准备】 多媒体课件 【课时安排】 3课时 第1课时 【课时目标】 1.正确、流利、有感情地诵读古诗。 2.理解古诗大意，想象诗歌描绘的画面，感受作者表达的思想感情。 【重点难点】 重点：诵读古诗。 难点：想象诗歌描绘的画面，感受作者表达的思想感情。 【教学过程】 一、谈话导入 1.古诗是我们文学艺术瑰宝，流传千古、家喻户晓的古诗很多。比如，当我们看到这幅图，想起自己的妈妈时就会吟诵哪一首？(《游子吟》) 2.看到天上的月亮就会不由想起哪位大诗人写的哪首古诗？(《静夜思》) 3.这节课我们学习杜甫的《绝句》，请大家打开课本。 二、初读古诗，学习生字词 1.了解作者。 杜甫(712—770)，字子美，自号少陵野老，汉族，河南巩县(今河南巩义市)人。世称杜工部、杜拾遗，盛唐时期伟大的现实主义诗人。有《杜工部集》传世。 2.读古诗，读出韵味。 绝句 ［唐］杜甫 迟日/江山/丽， 春风/花草/香。 泥融/飞燕子， 沙暖/睡鸳鸯。 3.学习生字。 rónɡ 融 部首：鬲/虫；笔画：16；组词：融化、融合； 造句：春天积雪融化，万物复苏，一派生机勃勃的景象。 yàn 燕 部首：灬；笔画：16；组词：燕子、燕雀； 造句：春天，燕子飞回来了。 yuān 鸳 部首：鸟；笔画：10；组词：鸳鸯； 造句：湖上有一对鸳鸯在嬉戏。 yānɡ 鸯 部首：鸟；笔画：10；组词：鸳鸯； 造句：这对鸳鸯绣得栩栩如生。 4.学习新词。 迟日：春日。 泥融：这里指泥土变湿软。 鸳鸯：一种水鸟，雌雄成对生活在水边。 三、再读古诗，理解大意，感受春之美 1.学习前两句。 “迟日江山丽，春风花草香。” (1)“迟日”春天白天变得长了。 (2)“春风”触觉描写，让人感觉温暖柔和；“香”嗅觉描写，花草飘香。 (3)诗意：在春天的太阳的照耀下，到处都呈现出一派明丽秀美的大好春光。温暖的春风挟带着百花和芳草的清香，一股又一股扑鼻而来。 2.学习后两句。 “泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。” (1)“融”体现了泥土潮湿松软的状态。 (2)“暖”给人暖洋洋的感觉。 (3)“睡鸳鸯”展现了鸳鸯的慵懒之态。 (4)诗意：燕子衔着湿泥忙着筑巢，暖和的沙洲上睡着成双成对的鸳鸯。 3.写燕子和鸳鸯运用了动静结合的手法。 冰冻的泥土融化了，小燕子们飞来飞去地衔泥筑巢，展现给我们的是一种动态的美；河边的沙滩被太阳晒得暖暖的，一对对鸳鸯互相依偎着睡着了，展现给我们的是一种静态的美。这一动一静，相映成趣。 4.如果说《绝句》是一幅画的话，这幅画中主要有哪些景物呢？ (春日、江山、春风、花草、燕子、鸳鸯) 四、主题概括 这首诗描写了春天美好动人的景色，表达了诗人对春天的热爱之情。 五、布置作业 背诵《绝句》。 【板书设计】 【教学反思】 第2课时 【课时目标】 1.学会生字。 2.朗读、背诵古诗。 3.想象诗句描绘的景色，体会诗人表达的思想感情。 【重点难点】 重点：学会生字。 难点：反复吟诵，领悟诗意，体会诗人表达的思想感情。 【教学过程】 一、谈话导入 通过《绝句》的学习，我们感受到了大好春光带给我们的美好感受。接下来我们继续学习另外一首描写春天的诗。(《惠崇春江晚景》) 二、初读古诗，学习生字词 1.作者简介。 苏轼(1037—1101)，字子瞻，世称苏东坡。汉族，眉州眉山(今四川省眉山市)人，北宋文学家、书法家、画家。有《东坡七集》《东坡易传》《东坡乐府》等传世。 2.读古诗，读出韵味。 惠崇春江晚景 ［宋］苏轼 竹外/桃花/三两枝， 春江/水暖/鸭先知。 蒌蒿/满地/芦芽短， 正是/河豚/欲上时。 3.学习生字。 huì 惠 部首：心；笔画：12；组词：实惠、恩惠； 造句：这个饭店的饭菜既经济又实惠。 chónɡ 崇 部首：山；笔画：11；组词：崇高、崇拜； 造句：我崇拜那些不图名利、默默无闻的英雄。 lú 芦 部首：艹；笔画：7；组词：芦苇、芦花； 造句：鸭妈妈和鸭宝宝在芦苇丛中玩耍。 yá 芽 部首：艹；笔画：7；组词：发芽、豆芽； 造句：春风吹拂着大地，小草开始发芽了。 4.学习新词。 惠崇：北宋名僧，能诗善画。 芦芽：