10古诗三首（同步练习）部编版语文六年级下册

（培优篇） 10古诗三首 一．选择题（共3小题） 1．下列关于“大漠沙如雪，燕山月似钩”这两句诗的理解，正确的一项是（　　） A．这两句诗写出了马真实的生活环境。 B．这两句诗描绘出一幅苍茫辽阔的边疆的画面。 2．下列诗句朗读停顿不正确的一项是（　　） A．大漠沙/如雪，燕山月/似钩。 B．何当/金络脑，快走/踏清秋。 C．粉骨/碎身/浑不怕，要留/清白/在人间。 D．咬定/青山/不放松，立根/原在/破岩中。 3．下面的诗句没有运用托物言志手法的一项是（　　） A．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 B．不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 C．荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 D．天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 二．填空题（共5小题） 4．选择合适的字或给加点字选择正确的读音，打“√”。 （1）大（漠 莫） 　 　沙如雪，燕山月似（钓 钩） 　 　。何当金络（gé luò） 　 　脑，快走（踏 塌） 　 　清秋。 （2）千（锤 捶） 　 　万凿（záo zuó） 　 　出深山，烈火焚（ fén lín） 　 　烧若等闲。 （3）千磨万击还坚劲（jìn jìng） 　 　，任（你 尔） 　 　东西南北风。 5．给下面的诗句选择正确的修辞手法。 A.拟人 B.比喻 C.夸张 D.排比 （1）大漠沙如雪，燕山月似钩。 　 　 （2）咬定青山不放松，立根原在破岩中。 　 　 6．结合六年级下册课文《古诗三首》注释，理解下列加点字词的意思。 （1）何当金络脑 何当：　 　 （2）粉骨碎身浑不怕 浑：　 　 （3）要留清白在人间 清白：　 　 7．根据意思写出诗句。 （1）石头经受了千万次的锤打，才被采出深山，烈火烧炼对它也好像是平常的事。 　 　 （2）经受了千万种磨难打击，它还是那样坚韧挺拔；不管是东风、西风，还是南风、北风，都不能将它吹倒，不能让它屈服。 　 　 8．“竹”自古就是文人墨客的挚友。在不同的人面前，竹有不同的风骨。请根据竹的本性，选填竹代表的精神或品格。（填序号） （1）竹笔直向上，可形容人 　 　。 （2）竹经历风雨又极耐寒，可形容人 　 　。 （3）竹中空，可形容人 　 　。 （4）竹全身都是宝，可形容人 　 　。 A.乐于奉献 B.刚直 C.虚心 D.坚韧 三．判断题（共2小题） 9．《石灰吟》的作者是清代著名的“扬州八怪”之一郑燮。 　 　（判断对错） 10．《竹石》这首诗赞美了顽强而又坚韧的岩竹。 　 　（判断对错） （培优篇） 10古诗三首 参考答案与试题解析 一．选择题（共3小题） 1．下列关于“大漠沙如雪，燕山月似钩”这两句诗的理解，正确的一项是（　　） A．这两句诗写出了马真实的生活环境。 B．这两句诗描绘出一幅苍茫辽阔的边疆的画面。 【解答】出自唐代李贺的《马诗》。意思：平沙万里，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪。连绵的燕山山岭上，一轮明月当空。这两句诗描绘出一幅苍茫辽阔的边疆的画面。 故选：B。 2．下列诗句朗读停顿不正确的一项是（　　） A．大漠沙/如雪，燕山月/似钩。 B．何当/金络脑，快走/踏清秋。 C．粉骨/碎身/浑不怕，要留/清白/在人间。 D．咬定/青山/不放松，立根/原在/破岩中。 【解答】根据句意及诗句的节奏特点理解，A．有误，应为：大漠/沙如雪，燕山/月似钩。BCD正确。 故选：A。 3．下面的诗句没有运用托物言志手法的一项是（　　） A．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 B．不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 C．荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 D．天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 【解答】A．“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”出自《竹石》，这两句诗的意思是经历成千上万次的折磨和打击，它依然那么坚强，不管是酷暑的东南风，还是严冬的西北风，它都能经受得住，还会依然坚韧挺拔。这是一首托物言志的诗，托岩竹的坚韧顽强，言自己刚正不阿、正直不屈、铁骨铮铮的骨气。 B．“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”出自《墨梅》，这两句诗的意思是它不需要别人夸奖颜色多么好看，只是要将清香之气弥漫在天地之间。《墨梅》盛赞梅花的高风亮节，诗人也借物抒怀，借梅自喻，表明了自己的人生态度和高尚情操。 C．“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”出自《赠刘景文》，这两句诗的意思是荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。这首诗是诗人赠给好友刘景文的。诗的前两句写景，抓住“荷尽”、“菊残”描绘出秋末冬初的萧瑟景象。“已无”与“犹有”形成强烈对比，突出菊花傲霜斗寒的形象。这是一首托物言志的诗歌，诗中所托为秋天景物。诗中用“傲霜