9.2溶解度(第1课时饱和溶液与不饱和溶液)练习题---2022-2023学年九年级化学人教版下册

2023-02-04
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9.2 溶解度 第1课时 饱和溶液与不饱和溶液 1. 下列关于饱和溶液的说法正确的是( ) A.饱和溶液中一定有剩余的溶质 B.饱和溶液一定比不饱和溶液浓度大 C.稀溶液一定是不饱和溶液 D.饱和溶液是一定温度下不能再继续溶解该溶质的溶液 2. 有一瓶接近饱和的硝酸钾溶液,若要使其成为饱和溶液,不能采用的方法是( ) A.升高温度 B.降低温度 C.蒸发溶剂 D.增加溶质 3. 常温下,在两个各盛有100mL水的烧杯中,分别加入相同质量的甲、乙两种物质,使其充分溶解,结果如图所示。下列说法正确的是( ) A.甲溶液是不饱和溶液 B.常温下,甲、乙两种物质在100 g的水里溶解的量相同 C.升高温度,剩余的甲固体一定能继续溶解 D.乙溶液可能是饱和溶液,也可能是不饱和溶液 4.通常要使一种不饱和溶液变为饱和溶液,最简单的方法是( ) A.加入溶质 B.降低温度 C.升高温度 D.恒温蒸发溶剂 5.对结晶后的溶液,下列说法中正确的是( ) A.一定是饱和溶液 B.一定是不饱和溶液 C.一定是浓溶液 D.一定是稀溶液 6.据《说文解字》记载,我们的祖先在神龙氏时代就开始利用海水晒盐。海水晒盐的原理是( ) A.利用阳光照射,使海水升温得到食盐 B.利用海风降温析出食盐晶体 C.利用海水在阳光下发生分解反应制得食盐 D.利用阳光和风力使水分蒸发得到食盐 7.一杯在加热条件下制得的饱和硝酸钾溶液在室温下放置一段时间后( ) A.溶液的质量没有变化 B.溶剂会减少 C.溶液会变浓 D.溶液中溶质会减少 8.实验室现有一瓶接近饱和的KNO3溶液,奇奇同学欲将其变成饱和溶液,以下方法中你认为不可行的是( ) A.升高溶液温度 B.降低溶液温度 C.蒸发部分溶剂 D.加入KNO3固体 9.下列说法正确的是( ) A.饱和溶液一定是浓溶液 B.不饱和溶液转化为饱和溶液,溶质的质量可能不变 C.向某种溶质的饱和溶液中再加入这种溶质,溶液质量会增加 D.对同一种溶质来讲,饱和溶液一定比不饱和溶液浓 10.室温时,有两瓶硝酸钾溶液,一瓶为饱和溶液,另一瓶为不饱和溶液。下列实验操作中,无法区分这两种溶液的是( ) A.加一定量的水 B.加入少量硝酸钾晶体 C.略降低温度 D.室温时,蒸发少量水 11.在一定的温度下,某固体物质的水溶液甲,经历如下图的变化。下列结论正确的是( ) A.溶液甲可能是饱和溶液 B.溶液乙一定是不饱和溶液 C.溶液乙和溶液丙的浓度可能相等 D.若溶液丙蒸发5g水,析出的固体为2g 12. 在一定温度下,向一定量_里加入某种溶质,当溶质_时,所得到的溶液叫做这种溶质的饱和溶液;还能_的溶液,叫做这种溶质的不饱和溶液。 13. 一般情况下,将饱和溶液转化成不饱和溶液的方法有_;将不饱和溶液转化成饱和溶液的方法有_。 14. 溶液中的溶质以 的形式从溶液中析出的过程叫结晶,结晶的方法有 结晶 和 结晶 。 15. 20℃时,50g水中溶解了18g氯化钠恰好成为饱和溶液。 (1)20℃时,50g水中加入15g氯化钠得到的溶液是 (填“饱和”或“不饱和”)溶液。 (2)向上述溶液中再加入5g氯化钠,得到的是 (填“饱和”或“不饱和”)溶液,该溶液中,溶质的质量是 g,溶液的质量是 g。 16. 用“不变”“增加”或“减少”填空。 在一定温度下,向饱和的NaCl溶液中: (1)加入少量NaCl,溶液的质量 ; (2)若向其中加入少量水,则溶质的质量 ,溶液的质量 ; (3)若温度不变蒸发掉少量水,则溶质的质量 ,溶液的质量 。 17. 根据要求填空。 关于溶液的状态或溶解有以下选项: A.蒸发溶剂 B.增加溶质 C.升高温度 D.加速搅拌 E.把块状固体粉碎 F.增加溶剂 (1)一定能使不饱和溶液转变为饱和溶液的是( ); (2)能加快溶质的溶解速度的是( ); (3)一定会使溶液中溶质结晶的是( ); (4)一定能使饱和溶液转变为不饱和溶液的是( )。 18. A、B、C、D四只烧杯中分别盛有质量相等的同种溶剂,在相同的温度下,向四只烧杯中分别加入20g、15g、10g、5g的某溶质,充分溶解,现象如图所示。回答下列问题(填字母序号): (1) 中盛的一定是饱和溶液; 中盛的可能是饱和溶液; 中盛的一定是不饱和溶液。 (2)四只烧杯中溶液的浓度关系是: = ≥ > 。 (3)若固态溶质是硝酸钾,将A、B两只烧杯同时升高温度(均匀进行),固态物质先消失的是 ;当完全溶解后,溶液浓度较大的是 。 (4)在一定温度下,在A、B中分别加入相同质量的水,若B中固体刚好溶解,则A中固体是否也能全部溶解? (填“能”或“不能”)。 19.利用如图所示的仪器和药品,测量一定质量大颗粒食盐晶体的体积,同学们展开了讨论。(不考虑杂质对实验的影响) (1)某

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