第10课《小石潭记》学案 2022-2023学年部编版语文八年级下册

《小石潭记》 教学目标: 1.掌握文中实词以及虚词“以”“其”等词的不同含义,疏通文意。 2. 学会按照游览的先后顺序描写景物;理解第二段写“鱼”与写“水”的关系。 教学重难点: 1. 文中所表现的“乐”与“凄”的关系。 一、内容理解 (一)初步研读 1. 你能概括文章每一小节的主要内容吗? 2. 根据对课文内容的概括,请问作者写景的顺序是什么?写作思路是什么? 3. 写景过程哪些词、句给你留下了深刻的印象? 4. 小石潭的全貌是怎样的? 5. 文章第2段写游鱼与写潭水之间有什么联系? (二)深入研究 柳宗元的《小石潭记》是一篇文质精美、情景交融的山水游记。全文193字,记叙了作者游玩的整个过程,以优美的语言描写了“小石潭”的景色,含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦的感情。全文对小石潭的整体感觉是: 1.第一段描写了哪些景物?作者写发现小石潭的经过,用了哪些准确的动词?请找出来。 2.这一段写景用了什么写法? 3.第二段写了哪些景物,用的是什么写法? 4.潭水有什么特点?作者是怎样描写的? 5.作者是怎样写鱼的?这段描写渗透了作者怎样的感情? 6.第三自然段描写小潭源流,依次抓住溪身岸势的什么特点来描写?运用什么修辞方法? 7.如何理解小溪的"明灭可见"? 8.第四自然段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受,描写了小石潭中怎样的气氛?反映了作者怎样的心情? 9.文章前面写心乐之,后面又写悄怆幽邃,一乐一忧似难相容,该如何理解? 二、当堂检测 1、请为下列加粗字注音: 如鸣佩( )环( ) 佁( )然不动 俶( )尔远逝 参( )差( )披拂 往来翕( )忽 斗( )折蛇行 悄( )怆( )幽邃 犬牙差( )互 寂寥( )无人 2、根据拼音在括号里写出相应的词语: 凛 liè( ) 翠 màn( )连 zhuì( ) 清 chè( ) 3、结合语境,解释词语: ⑴ 从小丘西行百二十步。 (西:_) ⑵ 闻水声,如鸣佩环,心乐之。 (乐:_) ⑶ 皆若空游无所依。 (空:_) ⑷ 斗折蛇行,明灭可见。 (斗:_蛇:_) ⑸ 其岸势犬牙差互。 (犬牙:_) ⑹ 寂寥无人,凄神寒骨。 (凄:_寒:_) 4、结合语境,解释下列各组句子中的加点词语: A、⑴ ……下见小潭,水尤清冽。 (清:_) ⑵ 以其境过清,不可久居…… (清:_) B、⑴ 闻水声,如鸣佩环,心乐之。 (乐:_) ⑵ ……似与游者相乐。 (乐:_) C、⑴ 潭中鱼可百许头…… (可:_) ⑵ 斗折蛇行,明灭可见。 (可:_) D、⑴ ……皆若空游无所依。 (游:_) ⑵ 同游者:吴武陵…… (游:_) 5、把下列句子翻译为现代汉语: ⑴ 青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。 译句:_ ⑵ 潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。 译句:_ ⑶ 以其境过清,不可久居,乃记之而去。 译句:_ 三、课后练习 (一)译文回答 ①作者是怎样发现小石潭的? ②小石潭的全貌是怎样的? ③游鱼和潭水有什么特点? ④作者是怎样描写潭上景物的? ⑤课文是按游览的顺序来写,条理十分清楚,清说说本文写作思路。 (二)内容理解 1、通读全文后,选用原文中的相关文字填空。 ① “伐竹取道”与上文的“_”呼应,又为下文的“_”埋下伏笔。 ② 既表现潭水之清,又暗示石潭之小的语句是“_”。 ③ 作者是站在小石潭的东岸来观赏景物的,这可从文中“_”和“_”两个句子得到印证。 2、本文是按什么顺序来写的?文中突出表现了“小石潭”的什么特点? 答:_ _ 3、第二段中作者是怎样描写潭水清澈的? 答:_ _ _ 4、作者在描写小潭源流时依次抓住溪身岸势的什么特点来写的?运用了什么修辞方法? 答:_ _ 5、根据原文内容,说说作者观景赏物时的心情是怎样发展变化的。 答:_ _ _ 6、文章前面写“心乐之”,后面又写“悄怆幽邃”,这“一乐一忧”似难相容,该如何理解?结合写作背景,作简要说明。 答:_ _ _ (三)文言文阅读 阅读下面文言文,完成下面的题。 【甲】林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。 见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。” 【乙】潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。 潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。