2.1 男生女生 教案-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

2.1 男生女生 一、核心素养目标 1.政治认同：认识男生和女生不同的性别特征，认同男女生拥有各自的优势和不足； 2.道德修养：能够辨别男女生之间的正常交往和早恋，能够运用理智调控与异性同学交往中的情感问题，能够有分寸的与异性同学交往； 3.责任意识：平静而欣然的接受青春期的生理变化，树立正确的性别意识，更好的完善自我。 二、教学重难点 重点:正确认识男生和女生性别特征； 难点:正确理解什么是性别刻板印象及其影响。 教学过程 （一）游戏导入 脑筋急转弯：我国有多少人？谁能用准确的数字表示出来？    答案：两个人，男和女。 教师：有人用一个在金星一个在火星来形容男女之间的差异之大，那我们一起来学习《男生女生》，看看男女差异到底有多大。 （二）新课讲授 目标导学一：他和她 （1） 多媒体呈现两组图片思考：两组照片哪一组更容易区分性别？ 学生畅所欲言 （2） 教师追问：你们是通过什么方式来区别性别的呢？ （3） 分组讨论男女生在兴趣爱好、思维方式、性格特征分别有什么不同？ 男生 女生 兴趣爱好 思维方式 性格特征 结论：到了青春期，男生女生在各方面的差异上会越来越明显。 （4） 教师追问：我们该如何正确对待这样的区别呢？（学生思考后回答） （5） 多媒体呈现图片： 你是如何判断一个人的性别呢？你是如何看待的？ 教师阐述什么是性别刻板印象。 目标导学二:优势互补 （1） 活动：优势大pk问题： 1. 写写我们男生\女生的优势。  2. 写写他们男生\女生的优势。   3. 要求：男女按性别分两大组，黑板分四块，在一分钟时间内尽量多的既写出自身的性别优势，又写出对方的性别优势，写出最多的一组获胜。 （2）小组合作：新学期班级分配打扫任务，你会如何分配？为什么？ 小组讨论后，代表回答 师生总结：男女生各自拥有自身的性别优势，我们要学会欣赏他人优势，不断完善自我，也要发现对方优势，不断取长补短。 （2） 多媒体呈现案例思考：我们该怎么对待个体之间的差别？ 学生结合课本回答 教师总结：不同性别的个体虽然有差异，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。 小组代表回答。 四、板书设计 ( 他和她 优势互补 ) 男生女生 五、课后练习 1.男生有男生的优势，女生有女生的特长，差别是不容否定的。下列说法体现这一观点的是(   B  ) A.甲说：男生和女生都是平等的 B.乙说：男生和女生在个性上是各具特点的 C.丙说：男生在理科方面比女生反应快，越到高年级成绩越好 D.丁说：男生沉默寡言，女生性格开朗 2.到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。面对青春期特有的生理变化，我们应(   C  ) A.垂头丧气，怨天尤人 B.一脸茫然，顺其自然 C.平静而欣然地接受 D.刻意改变自己，让自己变得完美 3.电影《长江七号》中周小狄的饰演者徐娇曾被“假小子”的称号困扰多年，如今不再是那个又瘦又黑的假小子了，而是肤白貌美的二次元少女啦。对于男生女生的生理性别特征，下面认识正确的是 (    C ) ①青春期的男生女生在生理性别特征方面的差异会更加明显  ②男生女生的生理性别特征是与生俱来的，不可改变  ③我们应克服性别刻板印象的影响，正确看待“性别错位” ④每个人都有自己的选择，我们应该予以尊重、包容和引导 A.①②④  B.②③④     C.①③④          D.①②③ 六、教学反思： 通过这节课的学习，我们认识到男生女生的生理性别特征是与生俱来的，我们在接受生理变化的同时，也要树立正确的性别观念，发挥自身优势的同时不要过于受性别刻板印象的影响。学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。充分发挥性别差异的优势，相互理解，互帮互助。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $